部编版五年级语文下册习作：他__________了第1课时同步作文.docx

部编版（最新统编版） 欢迎下载编辑修改打印 部编版（最新统编版） 欢迎下载编辑修改打印 五年级语文丁册 第［课  伤心、兴奋 伤心、兴奋？ ?为题目，写 生活中，谁感动、.生气 的样子让你印象深刻？请以“他 （如“他感动了“他生气了”） 一篇作文。 回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后 果是什 么？把这件事写下’来，特别要把这个人，当时的样子写 具体，表现出他的内心活动。 -Mb* 我m可以从多不角度写=个人当时的样子，如￡ ? ?他 的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？ ？他有哪 些不寻帝的举奶 ? ?他说了哪些话？说话时的语气是怎样的？； ？周围 的人有什么反应？ ? 习作要求1 . 习作要求 1 .习作内容 本次习作是一道半命题作文， 苛了，主人公是I他”，“他”怎么了 ？ 可以 根据自己所写的事件和所凸显的主旨来 补充， 如.? “笑了、感动了、生气了……”重 点要把他 当时的样子写具体，从而表现出他 ? ■ ■ 当时的内心活动。 习作素养？ ？. 把事情的前因后果写清楚。将人物样 子的 刻画融入事件发春中，尤其是通过对人物动作、 神态、矗的描写来表现人物的内心活动。？同时， 人物心理变化的过程又反映了事件的发展过程。 易错点？ 一部分学生会专注于表现事件的发展 过程；而忽略对人物细节的刻画,导致人物的 内心活动凸显不够；还有的学生会出 现审题偏差，？没有抓住“他”.来展开描写， 而是一味地写“我 2习作思路 怎么了 ■ 他” 他” 怎么了 怎么了 身边熟悉的人 O5 J 他笑了 陌生的人 0?- ” “他”怎 他哭了 特点突出的人 1?… 疋 么了 他伤心了 与平时表现不同的人。 他兴奋了 ?? “??????? 选材 立意 他生气了 °他后悔了 0他失败了 他成功了 “他”怎 “他”怎 他生病了 9 O 么了 ? ? ? ? ? ? O 么了 。他震惊了 他慌了 -9他委屈了 立意卜宀?; 方法同学们，生活是丰富多彩的，因为每时? ;?每刻 都会有很多事情发生，而我们会通过这 些事情看到形形色色南人。这次习作我们不 仅要 把事情写清楚，把“他”塑造出来，还 .可以通过这件事、?这个人当时的样子，去揣,?摩他 内心的活动，从而凸显主旨。？二：. 选材 技巧选材的真实性是这篇作文成功与否的 ？关键。选 定了要描写的主人公，还需要思.？考“他”身上发 生的一件令你印象最深的 事，要把事情写岀新意， 事件中的“他” 要么与众不同，？要么与平时不同。 II 写出人注意想清楚“他”在这件事情中的表现， 物的内心变化，噎些细节刻画要重 点写，也可以恰当运用周围环境来烘托。 写出人 “他”的情形 具体事件 内心变化 部编版（最新统编版） 欢迎下载编辑修改打印 部编版（最新统编版） 欢迎下载编辑修改打印 3谋篇布局 ▲ ??-这次快乐的寻作之旅是希望我们写 园I 一件 事中的一个靖 突出这个人的心理 f活动。我们可以 按照事情的发生、？发展V 结果来写厂这样有利于表现事情发展过-程中 人物心理活动的变化过程；也可以 ? * 9 ? 先写事情的结果，引人遐想，再回过头来 叙述事 情的起因和经过。在材料的安排上，应该将事情 的经过详细描述，,结局如果能 出人意料则会更 有利于表现人物的心理。 :文章的开头也比较关键，因为这次憲是半命题习 作，那么好的开头就更能吸 气r引人了气对话式开 篇可以先声夺人、场 V 景再现式开篇可以引人入 胜、反弹琵琶 使文章式开篇能设置悬念…丄当然，开篇与结 尾做到相互呼应更能形成回环的效果， 结构完整严谨，有利于突出中心 思想O 使文章 板书结构参考 板书结构参考 他笑了 开头（1 段） 板书： 环境描写的手法开篇。 -示例：晌午，骄阳似火，热浪袭人。 （2段） 板书：帮妈妈拿快递。？示例：小区门口，小型的 快递电瓶车旁，快递 员正俯身在车厢里不停地翻找着 ,经过 （3段） 板书：我匆匆取走快递, 板书：我匆匆取走快递, 示例；终于拿到快递，我匆匆回到凉快的家里。 一会儿，敲门声响起。原来是快递员 ? 1 ,结果 （4段）v ■ ? ?4 板书「我十分感谢快递员，快递员微笑着走了。 ■ 示例：“我太感谢您了！”我说。“没事。我 还要去给别人送快递呢，小朋友再见！ ” 说完，他微笑着转身大步迈入了烈日灼 烧着的屋外。 （5段） 板书：总结全文，首尾呼应，点题。 ? ■ . I 示例：快递员的微笑像一阵清凉的风拂过我焦 躁的心田。 4锦囊妙招｛我来支一招 ?. 「借事写入要明确「 写事离不开写人，同理，写人需要把人 物放在具体的事情中表现。但是要明确的是， .这次的习作是借事写人，所以在写作的时候，把事 情叙述清楚是前提，在事情的发展过程中抓住人 物的动作、语言和神态描写来表现其心理活动 才是