光的折射规律教学设计.docVIP

教育科学出版社物理八年级上册第四章第四节 《光的折射规律》教学设计 上犹中学 黄焕群 一、教材分析 本节教材是在学生初步理解光的直线传播和光的反射定律的基础上，进一步通过自主探究，研究光从一种物质进入另一种物质时发生折射的规律。并尝试用光的折射规律解释生活中的现象。光的折射规律是本节的重点，解释现象是本节的难点。 二、学情分析 在本章第二节，学生已经学习了光的反射定律，对反射定律的探究思路、方法和步骤，同样适用于对折射定律的探究，这样就能够实现方法的正向迁移。 三、设计理念 以知识为载体，重视学生的探究过程和情感态度与价值观的培养，教师仅作课堂活动的组织者和引导者，从而构建“探究式的学习，问题式的教学，合作化的课堂” 新型教学模式。 四、教学目标 1、知识与技能 通过实验探究，知道折射光线，折射角的含义；了解光从空气射入水中或射入其他介质中的偏折规律；了解光在折射时，光路的可逆性；了解生活中的折射现象，并能用光的折射规律进行解释。 2、过程与方法 经历“光的折射规律”的探究过程，学习描绘光路，记录实验数据的方法；体验由折射引起的错觉，在实验中养成实事求是的科学态度。 3、情感、态度与价值观 初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。 五、教学过程 教学程序 师生活动 设计意图 一、故事导入，提出问题 听“青蛙数星星”的童话故事 创设虚拟情境，激发学生的兴趣和探究的