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《口语交际——学会鼓励》小故事资料 有位母亲在他儿子上幼儿园的时候,第一次去开家长会。老师告诉她：“你的儿子太调皮 了，每节课只能坐三分钟，你要好好管教他。”回家后，孩子问妈妈，老师说他什么了。妈妈 说“老师表扬你了，说你以前只能坐一分钟，现在可以坐三分钟了！”孩子在那一天没有再让 妈妈喂饭，吃过饭后自己就早早地来到学校，在课堂上做得端端正正的。第二次去开家长会 是在孩子上小学六年级的时候，老师告诉孩子的母亲：“你的孩子智力有问题，建议你最好把 他带到医院检查一下。”回到家中，儿子问妈妈：“今天老师是不是说我很笨了？妈妈说：“不 是，老师表扬你进步很大！” 母亲在儿子初三的时候又去开了一次家长会，老师告诉她：“班 上有五十多名学生，你的儿子四十几名，我看他只能上职业高中”回到家后，儿子又问：“老 师怎么说我的？”妈妈说：“老师说你很有潜力，只要肯努力，你一定会考上重点高中的！” 几年过去了，孩子收到了重点大学的录 取通知书。孩子拥抱着妈妈说；“我是个不听话的孩 子，这么多年来不是你的鼓励，就没有我的今天！”妈妈说；“这都是你自己努力的结果！ 这是一位伟大的母亲，她在儿子不努力时，没有“棒打”没有“数落”，而是因势利导，鼓励 肯定儿子，让儿子吸取力量鼓舞的力量，继而爆发出无穷的潜力，最后终于成功了。我们作 为师长，都希望孩子成才，那么我们在教育孩子时，能否向这位母亲学习，对他们多一些鼓 励与关怀，少一点呵斥与冷落呢？无独有偶： 美国通用电气公司董事长杰克。韦尔奇小时候有口吃的毛病，他曾努力试图矫正，却收 效甚微。口吃给他幼小的心灵蒙上了一层阴影，他深感自卑，变得沉默寡言起来，甚至害怕 与人交往，无论什么场合，他总是尽量紧闭双唇，决不轻易开口说话。 有一天，韦尔奇和同学去餐厅吃饭，他点了 一份最爱吃的三明治，没想到服务员却给他端来 两份。韦尔奇有些奇怪地问：“我只点了一份三明治，你怎么给我上了两份呢？”服务员解释 说：“没有错啊，我明明听你要两份金枪鱼三明治。”原来，韦尔奇在说“tuna sandwiches” （金枪鱼三明治）的时候因为紧张而说成了“tu-tuna sandwich-es”，而服务员听起来就是 “two-tuna sand-wiches”（two 在英文里的意思为“两个”）。同学们为此笑得直不起腰，韦 尔奇尴尬万分，委屈的泪水在眼筐里打转。 回到家里，他向母亲哭诉自己的遭遇：“只要我开口讲话，别人就笑话我，我再也不说话 了。。。。”母亲拍拍他的小脑袋，轻描淡写地说：孩子，那是因为你太聪明，所以你的嘴巴无 法跟上你的脑袋瓜。“听到这句话，韦尔奇抬起头看了看妈妈，破涕为笑。 韦尔奇依然口吃，依然会糟人嘲笑，但他不再为此感到自卑，因为他对母亲的话深信不 疑，相信自己有一颗聪明的脑袋。他发奋学习，35 岁即获得伊利诺斯大学化学博士学位，45 岁那年，他成为通用电气公司历史上最年轻的董事长和首席执行官。后来，韦尔奇经常提起 母亲的这句话，他说：“那是迄今为止我听到过的最美妙的一句话，也是母亲送给我最伟大的 一件礼物。” 在英国读高中的魏洋子—— “满分40 分的数学考试我只得了16 分，但是老师却对我 说‘做得好’，起初我以为含有讽刺的意味，但是老师神色认真地说，因为你是全班唯一能把 第一题完整做出的学生。”“听到老师这样讲，我真开心，她没有盯着总分，她看到了我的闪 光点。” 从此魏洋子的学习更加努力了。 16 岁的张卓君“灰溜溜”地远赴英伦读高中，主要就是因为当时的数学老师惩罚她写作 业，感到侮辱的她恨不得撕掉数学课本。 到英国后的第一次数学考试，100 分的试卷只得了 46 分，但是老师却说以后遇到不会的题目希望能请教她，因为她相信中国学生的数学基础。 第二次张卓君考了52 分，老师说：“如果按每次增加6 分的速度，你很快就可以得优秀了。” 如今张卓君获得了全英数学竞赛的金奖，并考取了牛津大学的数学系。从讨厌数学走上了热 爱数学的道路。 省内乡县城中学杨旗老师，在一次期中考试后，发现一位平时不怎么用功的同学居然取 得了十分突出的成绩。经过了解证实，这个“成绩”是考试作弊来的。怎么处理呢？按常理， 发现作弊应坚决制止并予以处理。但杨老师没有这样做，而是考虑并分析了这个学生的个性 特点；有较强的自尊心和上进心，学习上爱耍小聪明，不踏实。针对这种情况，杨老师便装 作“糊涂”，没有捅破这层“窗户纸”，并公开表扬了他取得的“进步”，并向他提出希望，不 要骄傲和满足，期末时能不能名列前茅才能说明是侥幸的取胜，还是持之以恒的好成