2022年闽教版三年级英语上册Unit 3《Numbers》教学反思 1.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 Unit 3《Numbers》教学反思 \o 分享到QQ空间 \o 分享到新浪微博 \o 分享到腾讯微博 \o 分享到人人网 \o 分享到微信 　　在整节课教学过程中，我始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……。兴趣是最好的老师，是学好英语的关键。在教学中，要善于从多种渠道寻找方法，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，打下扎实的英语基础。采取多种多样的形式调动学生，引导学生，让他们真正做到爱学、乐学、博学。本节课我采用了多种教学方法和教学手段。 　　为了上好这节课，我精心设计了符合低年级学生年龄特征的TPR活动、儿童歌谣、数字卡片、人物头饰、特色实物等，以更好地吸引学生。而且我运用身体语言调动学习积极性，达到教为主导、学为主体、教与学兼容的目的。 　　导入学习新单词这部分，我利用学生身边的数学知识，一起查查老师手里有几支铅笔从而学习four----six,又利用学生的好奇心理，运用竞猜纸杯里装有几块糖，让学生来猜有几块糖，“How many candies?”学生用英语作答，从而学习了新单词seven----ten；调动了学生的兴趣和学习积极性。 　　课堂上，为了使学生对单词的学习不感觉到枯燥，我开展了许多有利于学生学习单词的练习活动，有计划、有目的、有针对性地组织学生进行单词的学习，使学生的学习能力得到提高。如跟老师读、个人读、集体读，半班读，男生读。女生读等。 　　游戏是低年级学生上英语课最感兴趣的环节，小学生的好动好奇是很重的，而游戏活动正好能满足学生这一需要。所以我设计了游戏Show me…。.来激发和调动学生学习的积极性。这个游戏也使课堂教学气氛高涨，学生学习情绪高涨从而达到巩固知识作用。 　　教学活动是一种师生共同参与的双边活动，是一个人际交往的过程。教师在课堂上传播知识，进行技能训练时，总是伴随着一种影响学生情绪的感情交流。调节学生情绪，把握课堂节奏，沟通师生感情都离不开教师在课堂教学中的反溃当发现学生疲倦时，可穿插一些趣味性强的东西以活跃课堂气氛；当发现多数学生对所学内容漫不经心时，则要加快课堂教学节奏，增加教学密度；当学生表情为茫然不解时，要放慢速度，精讲多练。总之，要根据课堂出现的不同情况作出及时的反馈，形成师生之间和谐的学习氛围，让每节课都给学生以成功感、满足感，从而以饱满 的热情参加课堂活动。 第二课时 教学目标： 　　语言知识目标 　　1.?学习字母Aa 和 Bb。 　　2.?学习单词apple和banana。 　　3.?初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。 　　4.?学说句子Hello，I’m…。 Nice to meet you. 　　5.?学说歌谣：A B C D。 　　6.?功能：问候和自我介绍。 　　语言技能目标 　　1.?能认读和正确书写字母Aa 和 Bb，初步了解英语中升调和降调的读 法。 　　2.?能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。 　　3.?能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。 　　4.?能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。 　　5.?能用 Nice to meet you.进行问候。 　　情感态度 　　帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。 　　文化意识 　　对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。 　　教具准备： 　　1.?26个字母卡片。 　　2.?单词图片和卡片：apple, banana。 　　3.?本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。 　　4.?录音机或教学光盘。 　　教学过程： 　　Step1 Warming up 　　1.?欣赏一首英语儿童歌曲。（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。） 　　上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。 　　2.?欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语