九年级上 教学设计 161 电压.docVIP

16.1 电压教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 （5分钟） 展示雷电、高压标志图。 你想知道雷电有多强大吗？雷电的电压能达到多高？ 这个标志什么意思？ 学生观察图片，了解生活中图片的意思。 创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。 引入新课 （5分钟） 演示：水果电池可以使一排发光二极管发光。 水果不仅可以给人提供能量，也能给电路提供能量。水果在此相当于电路中哪个组成部分？ 如果使用导线代替水果，此时二极管可以发光吗？演示实验。 水果在这里为二极管提供了“电压”，使自由电荷在电路中定向运动起来。 学生回答： 水果在此电路中相当于电源，提供电能。 学生观察演示实验。 利用水果电池引入本节课。 新课内容（25分钟） 电压 ◆活动（一）： 1．展示连接的最简单的电路。闭合开关，观察实验现象，灯泡发光，说明电路中有电流。 2．把电源取下，用一段导线连接在电源的位置，闭合开关，观察实验现象。 思考：1．电路中的电流是如何形成的？ 2．电源的作用是什么？ 3．电源为什么会使电路中形成电流呢？ ◆活动（二） 为了说明电流形成的原因，先用水流作类比，看看水流是怎样形成的。 1．在图甲的U形管内注入一定量的水，用夹子夹住底部，两个容器中的水位相平。打开阀门，观察水管中的水是否会流动？ 2．如图乙，向左管中加水，使左容器中的水位比右容器的高，打开夹子，观察水管中的水是否会流动？