九年级上 教学设计 162 串、并联电路中电压的规律.docVIP

16.2串、并联电路中电压的规律教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 （5分钟） 请同学们在纸上画出你熟悉的串联电路图。 请你在图中画一个电压表测量其中一个用电器两端的电压。 复习电压表的使用方法。 学生画图，教师巡视，选出较好的图，用投影仪放大。 学生复习电压表的使用方法。 学生回顾串、并联电路以及电压表的使用方法，为下面的学习作知识的铺垫。 引入新课 （5分钟） 思考：你已经了解了串联电路的哪些知识，还想知道哪些内容，还有什么问题？ 串联电路中的电压有什么样的关系？也和电流一样，处处相等吗？ 学生思考。 提出问题。 新课内容（25分钟） 串联电路的电压规律 ◆提出问题： 串联电路中各用电器两端的电压与电源两端的电压有什么关系？ 同学们做出了各种猜想和假设，真实的结果到底是什么？就需要通过实验来验证。 ◆设计实验： 请大家讨论如何通过实验来验证。 具体如何来进行实验呢？能否结合设计的实验，画出电路图。 同学之间可以相互对比实验方案，说说它们的优缺点。 主要有以下几个方面： 每组同学都设计了实验方案，下面来分析一下实验方案的可行性。第一组同学没有分清电压的概念，电压是形成电流的原因，电压是指某电路两端的电压，不是电路中某一点的电压。 第二组选择的是两只完全相同的灯泡，为使实验更具有普遍性，除了完成这次实验，还应该怎么做？ 结合自己设计的实验，设计实验数据记录表