九年级上 教学设计 155 串、并联电路中电流的规律.docVIP

15.5串、并联电路中电流的规律教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 （5分钟） 把两个规格不同的灯泡串联在电路中，观察灯泡的亮度，这两只灯泡中的电流相等吗？ 相等，为什么亮度不同？ 不等，为什么？ 能否仅根据灯泡的亮度来判断电流的大小？ 学生观察实验，猜想：相等或不等。引起学生的疑问。 创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。 引入新课 （5分钟） 刚才有同学猜想电流相等，能说明理由吗？ 肯定这位同学的分析，刚才是通过理论的分析得出这三点电流相等的猜想，今天就要通过实验来研究串联电路和并联电路中电流有什么规律。 一起回忆电流表的使用方法。 学生结合上节课学习的内容进行分析。电流表接在同一用电器两侧，电流相等，那么图中A、B点在灯L1两侧，电流相等，B、C点在灯L2两侧，电流也相等，所以三点电流相等。 学生简要回答电流表使用方法：（1）观察量程和分度值；（2）正负接线柱接法要正确；（3）选择合适的量程；（4）不能把电流表不经用电器直接接到电源两端。 学生根据上节课的内容分析提出串联电流相等的猜想。 为使用电流表测电流做准备。 新课内容（25分钟） 串联电路的电流规律 因为小灯泡两侧的电流是相等的，我们猜想串联电路中电流可能是相等的。下面我们要通过实验来探究串联电路的电流规律。 分析讨论：要验证猜想是否正确，最好的方法就是实验。连接一个串联电路，分别用电流表测出电