乡村新教育的种子.pdfVIP

乡村新教育的种子 “喂，您是兴仁中学包校长吗？我是浙江省师训中心 肖远军，我们拟组织浙派名校长考察团在下周二到您校观摩 学习您校的校本课程，同时请您就研发卓越课程做一个讲 座……” “喂，您是兴仁中学包春华校长吗？我是山西省教 科院培训中心主任薛继红，我们有一个省名师考察团在下周 三来您校观摩电子书包应用教学，同时，请您就构筑理想课 堂做一个讲座……”几乎每月，江苏省南通市通州区兴仁中 学包春华校长总要接到类似的几个预约电话。徐州的来了， 扬州的来了，重庆的来了，贵州的来了，浙江的来了，陕西 的来了，第四届全国课改博览会的与会专家、领导来了…… 为什么几年前一个普普通通的乡村初中，现在受到省内外的 教育专家、领导的青睐呢？包春华校长说： “是新教育的种 子的力量”。可是，教师们却说： “包春华校长就是一颗新教 育的种子”。 逆城市而动，向着乡村那方 包春华校长是通州城里人，长期在城区学校工作。两年 前，他逆城市而动来乡下学校当校长，从此，他把新教育实 验的种子带到兴仁中学。 包校长的志向高远，他试图改变乡村教师的行走方式； 他希望改变乡下学生的生存状态；他梦想改变农村学校的发 展模式；他力求改变乡村学校教育的科研范式……不少教师 感慨包校长的奇思妙想，说“他是来擦星星的。 ”很多时候， 我们学校很多人都在问：是什么驱使着包春华校长，为了他 所信奉所追求的幸福的教育生活，不顾一切地“擦星星”？ 是什么支撑着包春华校长，仰望星空，向着山的那边，踽踽 而行？ 包春华校长是一位有着乡村教育情怀的教育实践家。他 1983 年从南通师专化学系毕业参加教育工作， 在多年的教育 实践中，他感到原有的教育理论解决不了实际教育问题，于 是带着困惑，又在江苏教院脱产学习了两年教育管理。利用 这个机会，包校长读《论语》 ，读陶行知、读杜威、读苏霍 姆林斯基，渐渐地他被孔子、陶行知、杜威、苏霍姆林斯基 的教育情怀所感动，毕业后立即着手进行了一系列教育实 践。十多年前，朱永新教授发起了新教育实验，这正好契合 包校长的思想，他立即参与其中，在与朱永新对话，与同伴 切磋的时候，一个大胆的念头产生了：我要集我 30 年教育 之经验，将新教育实验种子播撒到乡村，我要在乡村学校掀 起新教育的风暴……采访中，包春华校长说着说着情绪上来 了，他高兴地吟起朱永新的《新教育的种子》来： 我是一粒种子 / 一粒新教育的种子 /我来自理想与激情催 开的花儿 / 我无法选择我落到怎样的土壤 / ――富饶还是贫 瘠，北国还是南方 / 无论把我埋得多深，我终将穿越泥土 / 向 着明亮的那方。 用思想引领，放飞生命智慧 “为了一切的人，为了人的一切” “教给学生一生有用 的东西” “重视精神状态，倡导成功体验” “强调个性发展， 注重特色教育” “让师生与人 ?崇高精神对话。 ”包校长通过一 个个讲座，一次次论坛，一篇篇微文，唤起教师、学生、家 长关注、领悟新教育核心理念。 “以前，我从来不写随笔，写了质量不高也没有地方发 表。后来，跟着包校长写随笔，玩手机，发微信，开始对写 随笔逐渐感兴趣了。 ”刚刚在报纸上发表了《跟着校长玩手 机》的数学组天佑老师有着几份得意。不过，也有教师有不 同的声音 “其实，我是不欣赏包校长成天不分昼夜， 写随笔， 发推文的。”在数据自由的今天，包校长费力说出去的那些 话，表达出的那些观点，很快被数以百计的‘我’的话和观 点所淹没。 然而包校长不为所动