初中数学典型教学案例与反思.pdfVIP

欢迎来主页下载 精品文档 转 变 王艳华 蔡杰同学又没写作业， 一早到学校便听到不想听的小报告， 这孩 子可真懒惰，隔三岔五地要赖作业，的确该想个办法“治理治理”他 了。想想蔡杰同学也不可能因为不会做而没完成作业，他头脑机灵、 思维活跃，绝非迟钝之类， 只要和他算一算帐，聪明的他一定会乖乖 地将以往所欠的作业一并还清。 怎么还？我自有办法。 于是在一个晴朗的午后， 我心平气和地来到蔡杰同学的身边。 他 正高兴地和同学在做游戏呢， 作业当然早就被抛到九霄云外去了。 按 惯例，我肯定会火冒三丈，不过那次我没有生气，而是请他拿出本， 一起算算他开学来有多少次没有按时上交作业了。 每次没交时就记一 次帐，背 5 个单词。 那么如今他的英语帐上赤字多少了？之前还兴奋 异常的蔡杰同学情绪马上来了个 180 度的大转弯， “老师，我现在单 词还没都会呢，老师，我以后再也不这样了，你看我行动吧！”言下 之意我当然明白， 还不是想用甜言蜜语逃掉背单词的惩罚嘛！ 不过我 的初衷也不是让他把那么多单词题背出来，于是马上来个顺水推舟： “老师倒替你想了个好办法， 你只要这几天每天按时认真高质量地完 成英语作业， 完成一词就退掉 1 个词，这样不是很容易还清欠下的帐 吗？”话音刚落， 刚才还沮丧失落的蔡杰眼睛里马上流露出感激、自 信的光芒，那些要求哪难得了他呀，“行，我一定能很快还清债务， 而且我以后再不欠帐了！” 随后的几天， 我欣喜地看到他的身上起着明显的变化， 为了能高 质量的完成作业，他上课也比以往更加认真听讲了。每交一次作业， 他都要急切地询问： “今天能退帐吗？”得到了老师的肯定后，他像 捡了个宝贝似的高声大喊： “耶！又还清了 1 个词！ ”旁边的我窃喜， 有理由相信，等把所欠的帐目都还清了，他肯定不会再欠帐了…… 精品文档 欢迎来主页下载 精品文档 教学案例与反思 对《三角形外角和》的反思 秦皇岛市第九中学 王艳华 新课程理念如何转化为教学行为始终让我在思考，在尝试，究竟怎样教会 学生思考，才能使复杂的数学问题简单化呢？听了叶惠老师的一节课体会颇深。 首先她利用几条直线相交分别做成的三朵小花，既复习了内角和定理及其 推导过程，又进一步体会转化思想（多边形内角和问题转化为三角形问题），让 学生观看花瓣上∠ 1+∠2+∠3= ？∠1+ ∠2+ ∠3+∠4=? ∠1+∠2+ ∠3+ ∠4+∠5=? 其实∠ 1、∠2、∠3、∠4 、∠5 就是多边形的外角，学生借助平角定义很快得到 和为 360°此时再告诉学生这些角就是外角，让学生观察外角特征，明确外角定 义、外角个数、外角和的内容，这一切全让学生自己完成，使知识由难变易，廖 老师通过精心设计问题、放映多媒体课件、课堂讨论，中间贯穿鼓励性语言，并 让学生自己讲解， 锻炼学生勇气及语言表达能力， 激发了学生学习积极性， 真正 培养学生的综合应用能力， 学生在可见的情境中， 运用所学的知识解决问题， 进 而达到知识的理解和掌握，使学生真正参与到知识形成发展过程中来。 其次通过四道习题巩固知识点后，提出一个问题：“是否存在一个多边形， 它的每一个外角都等于相邻内角的 1/6”，课本习题是