辩题分析-大学生应该坚持理想.pdfVIP

大学生应该坚持理想 【问题】 1 大学生的特点？大学教育的使命？ 2 坚持什么理想？真善美的终极理想吗？还是共产主义之类的宏观社会理想？还是个人的 人生目标？ 3 “应该坚持理想” 意味着辩题为价值倡导性， 倡导的意义是什么？坚持理想的利弊在何处？ 4 坚持理想是观念意义上的概念， 接受现实同样可以理解为观念上的态度， 但具体行动而言 呢？这是一种行为知道、 或者择业知道吗？我们是要倡导最高理想以让每个人树立理想并为 止奋斗还是仅仅给已经有理想的在犹豫的人打一打气、加一下油？ 5 坚持理想的前提应该是有理想， 对于没有理想的大学生， 首先应该是树立理想， 这个范畴 是我们辩题应该涉及的范畴吗？ 【言论】 1 想象力是创造的。最杰出的艺术本领就是想象。 黑格尔 理想首先是一种愿景， 在对现实不满的基础上， 通过理性的设想去创造出一种意念里的完美 以满足自己的价值需求。 如果说现实是因循现有规则， 那么理想本身蕴含了创造的过程， 而 创造的无限可能提供了发展进步的动力 2 有理想的人能在逆境中看到希望，在黑暗中看到光明。 罗曼罗兰 大学生是一个国家民族未来的希望所在， 有了充满理想的年轻人， 国家才有希望。 就是说理 想提供一种动力，它描述了人思维范围内 美好的可能性。罗曼罗兰同样说过“一种理想就 是一种力量” “理想失去了 ,青春之花也便凋零了 , 因为理想是青春的光和热” 3 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步， 并且是知识进化的源泉。 爱因斯坦 我们说理想是理性的思维想象， 现状是有限的，理想概括着一切的可能性， 推动着进步，改 变现状的源泉。大学生是主要的智识群体，社会的主要进步力量，应该坚持理想。 4 理想并不是一种空虚的东西，也并不玄奇；它既非幻想，更非野心，而是一种追求 善美的意识。 伏契尼 理想有境界之分。理想有近期、远期、对错之分，但或许我们讨论的是理想化的“理 想”概念，即理想是合理的想象，不合理的是狂想、妄想、幻想、野心等等。理想意 味着对真善美的追求，对和谐与完美的极致的追求。爱因斯坦如是说“每个人都有一 定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸 和快乐看作是生活目的本身 —— 这种伦理基础， 我叫它猪栏式的理想。 照亮我的道路， 并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。 ” 5 理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。 托尔斯泰 之所以特意提出这句话，与我们之前讨论的一个概念密切相关，即理想和方向、理想 和实现方式的区别。理想的存在使我们思考其实现方式，如果是最高理想是真善美的 追求，那么我们追求真实是理想，我们的实现方式可以是做历史学家、考古学家、律 师等等，我们追求的是美，我们的实现方式可以使音乐、绘画、建筑、雕塑等，我们 追求善，我们的实现方式可以是文学家、政客、改革家等等。 6 人有了物质才能生存，人有了理想才能谈得上生活。 雨果 所谓的现实环境是生存级别的保障，理想的坚持确实更高一个境界的，比如人生下来 的需求，第一要生存，第二要发展。那么物质保障了第一条，第二条则正是描述坚持 理想的这一过程。我们再回头看大学生的身份，他们肩负的使命并不仅仅是创造物质 财富和生存必须物的复制性活动，相反，他们肩负的使命恰恰是突破和创造，他们追 求人和社会的发展。 【就业观点】 大学的普及， 就是大学平民化的过程。 如果 大学生 连 “普通劳动者 ”这样的身份都无法接受， 那也就不要指望找工