2022年人美小学美术三上《我的小天地》教案 （公开课获奖） (2).docVIP

小 学 美 术 课 题 教 案 表 格 学科 小学 美术 日期 2012年6月9日 课题 《我的小天地》 教师 邬晓莉 教 材 分 析 简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。使自己的小天地不仅有一般居室的特点，还有表现个人的兴趣和爱好 教 学 目 标 使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。 培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。 教 学 重 点 通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手争取实现对美好生活的憧憬 教 具 准 备 有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料 教 学 流 程 一、创设情境，激发兴趣，导入新课 1、欣赏美丽的植物、动物、人物图片。 2、欣赏课件。 二、理论讲授 1、课件：欣赏图片“我的小天地〞。 〔1〕提出问题：〔调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。〕 2、讲新授课： 〔1〕提出问题： ①同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？ ②已经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？ 〔2〕课件演示：〔利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，鼓励学生大胆创新。〕 ①学生从以下几方面谈自己的感受。〔色彩、陈设、功能、特点〕 ②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。 学生之间谈感受，提出自己大胆的设计思路。 三、布置作业，学生创作 〔1〕在绘画时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点〔2〕在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点〔3〕要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，表达出自己健康的审美情趣 四、课堂欣赏评价 1、展示自己的作品，讲一讲自己的画，谈一谈自己的经历。 2、欣赏其他同学的作品，说一说同学作品的优点。 【设计意图】在自评与互评的过程中交流感受，提高审美情趣和鉴赏能力。 第二课时 教学目的：　　情感____感受树叶的美感。　　认知____观察叶子的形状、颜色、构造。　　操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。教学过程：　　一. 入导入： 播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。　　1、导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话　　2、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？　　3. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢〞 ？　　(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)　　二. 结合教材揭示叶子上的小 “血管〞　　1. 师：展示树叶提问？　　叶子有 “血管〞 吗？?? 学生答复师引导 “血管〞 就是叶脉。　　2. 叶脉是用来做什么的呢？　　学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。　　三. 观察、探索　　1. 师：展示树叶引导学生观察、比拟。　　(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)　　2. 师： 提问。　　(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？?? 学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。　　(2) 颜色有什么不同？??? 学生发言混色、带色点的都有可能　　(3) 不同的树叶 “血管〞 有什么不同？　　要求学生多片叶子间(详细比照、细致入微观察)??? 学生发言师：适当板画。　　(4) 正面反面有什么不同？　　(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？???? 学生发言　　(6) 还有没有发现有什么不同的地方？?? 学生发言组织学生说一说对叶子的感受　　(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)　　四. 展例如图　　白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。　　(1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程　　(2). 这些例图让学生观察、比拟(学生如有疑问？师：当堂及时解答)　　五. 作业要求：　　观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意 “血管〞 的粗