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打造书香家庭-培养孩子阅读习惯-精品文档资料 打造书香家庭-培养孩子阅读习惯-精品文档资料 PAGE 打造书香家庭-培养孩子阅读习惯-精品文档资料 打造书香家庭，培养孩子阅读习惯 　　美国教育专家吉姆?特利里思提出了一个大胆的论点，即阅读已成为当前生活中最重要的社会元素。把每个孩子引导到书的世界中去，培养他们对书籍的热爱，养成热爱阅读的好习惯，这不仅是学校教育的重要内容，更应该是家庭教育的重中之重。 　　一、充分认识培养孩子阅读习惯的重要意义 　　1.提早阅读，使孩子入学后成绩一路领先 　　许多家长认为，阅读能力顶多会影响孩子的语文成绩。其实不然。北京师范大学心理系儿童阅读研究专家舒华教授认为，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习，因为任何学习都是从阅读开始的。阅读能力的强弱，是孩子入学以后学习成绩优劣的先决条件。 　　2.阅读能锻炼孩子的思考能力 　　科学研究表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四至五倍，才有可能形成语文能力;一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。大量阅读是提高孩子能力、发展孩子智力的重要途径。教育心理学家也指出：坚持阅读，有利于孩子集中注意力，扩大词汇量，丰富情感，并能激发想象。因此，阅读能锻炼孩子的思考能力，也是健身健脑的好方法。 　　3.阅读让人与人之间“没有距离” 　　阅读不仅能让亲子之间的沟通没有距离，让孩子充分感受父母之爱，调节家庭气氛，而且能让人和人之间的交流没有距离。我们知道，一个人80%以上的知识要通过阅读获得。因此，不论是朋友之间的交流还是和陌生人之间的沟通，如果我们能充分运用阅读所获取的知识发表见解，就会一下子拉近彼此的距离。 　　二、影响孩子阅读能力的重要因素 　　1.家长的观念直接影响了孩子的阅读 　　说到孩子的阅读，不少学生的家长就会给出这样一个等式：阅读=看课外书=看闲书=和学习无关=影响学习。在这部分家长的影响下，孩子只能看和学习直接有关的书，或者看点优秀作文，根本谈不上大量的阅读。不少孩子的阅读兴趣就这样被父母的教育功利思想慢慢扼杀了。统计显示，中国一年级学生的阅读量不足美国学生的1/6。中国孩子从8岁才开始大量自主阅读，而美国孩子从5岁就开始了。 　　2.家长不注意与孩子进行语言交流和沟通 　　孩子阅读能力的发展需要丰富的语言刺激。许多家长意识不到这一点。在孩子婴幼儿时期，许多父母认为孩子的理解能力低，给他们念书、交流是浪费时间;不少年轻的父母觉得带孩子已经够累，还要和孩子交流心有余而力不足;大部分的父母一开始会给孩子读故事书，一旦孩子能自己阅读了，就认为是功德圆满，忽略了继续交流。孩子上学后，不少家长和孩子的交流沟通仅限于“作业写完了吗”“考试考了多少分”等有限、枯燥的话语。孩子生活在一个缺乏语言刺激的家庭中，少了丰富语言的积累，不但会影响孩子阅读能力、表达能力，甚至还会影响孩子的人际交往能力。 　　3.家长只愿花钱不愿花时间 　　据调查，中国家长对孩子的教育投资很多，有统计说已占家庭收入的40%。但中国家长却非常缺乏在时间上的投入。在北京这样文化教育发达的城市，能够和孩子一起读书的家庭比例也不足20%。许多父母无聊到搓麻将、上网消磨时间，就是想不到要在培养孩子阅读习惯上花时间。 　　4.家庭视听媒体的影响 　　不可否认，视听媒体对丰富孩子的日常生活、开阔视野、学习知识起了积极的作用。然而，看电视是一个被动的过程，容易抑制孩子的想象力，把人培养成不爱思考的懒汉。而阅读是一个主动的创造过程。孩子可以根据自己的喜好，自主地决定阅读哪本书、什么时候阅读以及每次阅读的时间和进度。更重要的是，孩子在阅读过程中，所有的人和情节都必须经过孩子自己的丰富想象才会变得生动、具体。研究资料表明，当孩子每天看电视三小时左右，读书效率会骤减。而现在的孩子不沉迷于电视、电脑的又有几个呢 　　三、培养孩子的阅读习惯要从家庭做起 　　1.树立先进的阅读教育理念 　　（1）培养孩子的阅读习惯越早越好 　　早期阅读对孩子智力发育和培养学习习惯至关重要。心理学研究发现，早慧儿童的共同特点之一就是都喜欢阅读。从零岁开始培养孩子的阅读习惯已经成为许多爸爸妈妈的共识。 　　（2）先阅读后识字 　　在北师大等单位主办的“分享阅读”国际学术报告会上，来自美国伊利诺依大学和北师大的早期阅读专家提出了“先阅读、后识字”的教育理念，引起了与会者的高度重视和极大兴趣。专家认为，早期教育的关键在于培养孩子的阅读兴趣，而不仅仅是比别的孩子多认得几个字。“先阅读、后识字”的阅读理念为开展儿童早期阅读提供了依据。 　　（3）不要限定阅读的内容 　　美国人从小就注意培养孩子对“广义阅读”的兴趣。他们鼓励孩子从小读书“杂”些，不仅要读故事性强的童话和小说，也要