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PAGE PAGE 1 幼儿园音乐教学随笔13篇 无论是身处学校还是步入社会，大家都写过随笔吗？随笔是散文的一个分支，是谈论文的一个变体，兼具谈论和抒情两种特性。经典的随笔都有哪些？下面是我为大家收集的幼儿园音乐教学随笔，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。  幼儿园音乐教学随笔1 今日音乐嬉戏时间，我正和孩子做“咿呀咿呀呦”的嬉戏。孩子们扮成小动物围着我欢乐的跑来跑去。可是我发觉只有蓝迪一个人坐在自己的位置上看着我和小伴侣嬉戏。  蓝迪是我们班刚插班的孩子，她以前上过幼儿园，按理来说应当很快的适应新环境，但她始终不能融入集体中。其实我看得出来她也想参与我们的嬉戏，但是又不敢参加进去。尽管我不停的鼓舞她嬉戏，她还是不情愿。怎么办呢？我想再多等她一会，看看她的表现。我边和小伴侣嬉戏边关注着她。当我唱到“咿呀咿呀呦”有意走到她身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也仿照我的动作，相互拥抱。蓝迪被我们的气氛感染了，经过一次又一次的重复嬉戏，在我的邀请下，她最终迈出了第一步和我们一起嬉戏。  分析：对于小班幼儿来说，抱一抱、笑一笑是让他们接纳别人最好的方式。何况和老师的交往才短短的两个星期。活动时她不情愿参与，我没有强求她。因为孩子的适应有快有慢。让她有一个调整适应的过程。最终用自然亲热的动作打动她，让她参加嬉戏，让她迈出英勇的第一步。看着她的进步，我也感到无比的欣慰。 幼儿园音乐教学随笔2 幼儿新入园，四周的生活环境与生活规律转变了，孩子们难免会心情不稳定，来园是喜爱哭闹，这时用播放一些轻松欢快的音乐，会使宝宝们沉醉在奇妙的音乐中，而临时遗忘了哭泣，于是，我针对刚入园孩子的哭闹现象设计了一些用音乐培育孩子生活常规的方案。  在早上孩子们来园时，我常会播放一些关于大自然声音的音乐，如“森林的早晨”，孩子们一下子就会被音乐中的鸟叫声吸引住了，哭闹的心情一下就安静了。在开展集体活动之前，我又播放一些欢快的音乐，调动孩子们的学习爱好。课间活动时，关于小动物走路的音乐又响起来，孩子们听到音乐就会学着小动物走路去喝水、入厕。户外活动回来，一此美丽的钢琴曲会准时地响起，孩子们的感动的心情也会很快地安静下来。进餐时播放一些节奏平缓的曲子，孩子们进餐也会变得轻松开心。午睡时一些儿歌，音乐故事会让孩子遗忘想家，并很快地进入梦乡。  睡醒时，来上一些欢快的儿童歌曲，孩子们又会精神抖擞。一天下来，在音乐的伴随下，孩子们的心情得到了有效的改善。一个学期，我们班的孩子已能完全适应幼儿园的生活，生活、学习习惯都有很大的进步，孩子们现在会听着音乐自觉地进行各项活动，喜爱上幼儿园了。 幼儿园音乐教学随笔3 在本次活动中，我主要想让幼儿辨别长音与短音，进展幼儿的听辨力量。让幼儿依据音乐里面节奏的变化来用动作表现音乐，激发幼儿的想像制造力，在教学活动过程中，我运用了工具毛线音乐盒、小动物声音的长短，并结合幼儿喜爱的嬉戏场景活动，把抽象的音乐元素音长和音短形象化。幼儿通过玩、听、想象，轻松、自然、欢乐的状态下，既理解和把握了音的长、音的短。同时也尝试音乐制造，通过节奏的练习、音乐观赏活动，让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。但在活动过程中，还是消失了一些不足之处:在整个活动中，一个环节跟着一个环节还是相对比较顺畅的，特殊是消失音乐盒的时候，给幼儿带来了一种神奇感，幼儿特别的喜爱，也很直观的让幼儿理解了长音和短音，但是在这个过程中，我没能给幼儿一个小结，这点有点小失误，在第二个环节中，运用动物的声音，并利用绘画线条的形式来表现动物声音的长短，幼儿也很喜爱，又很直观。可在这个环节中，也少了一个小结。最终一个环节是比较重点的，在这个环节中，老师之前就让幼儿先听音乐然后看老师示范音乐里老鼠的动作，幼儿是很感爱好，也都能猜到老鼠是在拍打蚊子，由于在这个环节中，幼儿只是光听着音乐做着动作，并没能真正的感知音乐里面长音和短音消失的规律和次数，这点比较不足，盼望在下节课中，我能利用图谱的形式把音乐里的长音和短音，用图谱的形式表现出来，让幼儿能更直接的去感知和感受音乐。在激发幼儿创编的过程中，由于之前没丰富幼儿一些相关的学问阅历，所以许多幼儿都临时想像不出来，盼望在下节课中，我能在之前丰富幼儿一些学问阅历，最终可以让幼儿一起来听着音乐，然后让每个幼儿都做自己喜爱的动作，不限制幼儿做相同的，让幼儿能有更大的自由发挥空间。盼望有之前这节课不足的反思，我将在下节课把不足的都能给设计好，使整节课的效果更抱负。 幼儿园音乐教学随笔4 随着当今社会科学幼儿训练观念的不断宣扬和实践，尤其是《幼儿园训练指导纲要》和《3-6岁儿童学习与进展指南》的颁布与实施，对我们提出了新的要求，面临着新的挑战。在学前