幼儿中班教师教学随笔11篇.docxVIP

PAGE PAGE 1 幼儿中班教师教学随笔11篇 无论在学习或是工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式敏捷自由。那么，什么样的随笔更有感染力呢？以下是我为大家整理的幼儿中班老师教学随笔，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。  幼儿中班老师教学随笔1 今日的体育活动你我同行，我借助了垫子让孩子们进行嬉戏，为了使幼儿能在嬉戏中得到更多的乐趣，活动开头部分的热身运动，我以集体嬉戏的形式绽开，幼儿跟着老师听音乐进场。通过同伴间的互动，使幼儿的全身得到了运动。活动的第二个环节我让幼儿自由争论垫子的多种玩法，有单人玩引导到多人合作玩，紧扣活动目标，孩子们都迫不及待的在我面前展现自己的玩法，但由于我预备的垫子太大的缘由，活动中我直接让幼儿尝试多人合作的玩，这也是紧扣活动的目标，让幼儿感受与同伴合作玩的乐趣，在这一环节中，我利用魔垫变变变贯穿起来，魔垫变大伞，变小河，变围墙，充分调动了幼儿的乐观性，增加了嬉戏的趣味性，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用，让幼儿在无形中身体的协调性得到了熬炼，感受了与同伴合作嬉戏的欢乐。在课程设计和实施的过程中，还有很多的不足，请各位评委老师给与指导，感谢！ 幼儿中班老师教学随笔2 喜爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学；爱一个同学，不仅仅要关爱他，有了缺点、问题老师更应当付出更多的时间、精力去帮忙他，关怀他。使之最终成为一个德才兼备的好同学。  我们班的张赟，因为天生性格犟，再加上父母文化很低，在加上缺乏训练，使他养成了学习习惯不好，成果也很差，考试成果和班里同学相差二、三非常。考试常常不及格，英语就考几分。平常也他很贪玩，常常不能按时完成作业，有时和别人发生冲突了，原来是自我的错，可是他怎样都不承认是自我的错，老师的训练也不听，甚至和老师对着干，不把老师放在眼里，动不动那自杀来恐吓老师，应对这种情景。我真觉得这样的同学难训练啊，就叫来了家长，家长虽然协作老师管教，可是开头他怎样都不听，最终他爸爸把他带回了家，说不让读书了，在家呆一段时间后，听说也常常和家里人发生冲突，又过了一段时间，我想他在家可能也比较孤独?????，我就去找他了，见到了我开头也有点不好意思，在我的苦口婆心的劝告下，他有点熟悉到自我有错了，于是就开头说，老师我要和你去上学，你能理解我吗？我说只要你情愿改好，老师当然情愿了。事后他很感谢我，说要不是老师你，我就不能读书了，来到学校后，我也主动的接近他，发觉问题，就用很和气的口气告知他，让他改正，。经过我的渐渐的说服训练，他对作业很仔细并能准时地完成。一旦我发觉他的作业有错就准时地进行了辅导，他说老师你对我这么好，我以后必需好好学习，改掉以前的坏  毛病，将来有考上好的学校，工作了，我必需报达你，假如这样，那我们以后永久是好伴侣，又过了一段时间，班里的同学都说：“张赟就像换了一个人一样，作业仔细完成，见到那个老师都很有礼貌”。高尔基也以往说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能训练孩子。”喜爱同学是老师的天职，他远比渊博的学问更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，。他的转变让我觉得搞训练并不是什么难事，看你可情愿付出，孩子总归是孩子，有可塑性，只要你付出爱，再坏的孩子都能改好。  我以后会一如既往的喜爱自我事业，关怀每个孩子的成长，鼓舞、鞭策孩子，大大推动了同学的成长和提高。  有感：其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应当努力的去雕琢，使它永久的焕发光荣，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，老师就仅有一而再、再而三的帮忙他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的。”同学的转化也是如此，而此时的老师就必需有“滴水穿石”的恒心了。 幼儿中班老师教学随笔3 早晨我在区域里投放了一幅新的小动物拼图，严严被上面的小动物吸引了，将拼图拿在手里把玩了一会儿，不久这些拼图就“散”了架，我耐着性子教她如何去拼图，可她摇着头一次次的从我的身边逃开，最终我将她抱在身上偷偷将一块小鱼拼图藏在了她的口袋里，用神奇的口吻对她说：“哎呀!快看有一条小鱼游走了，找找它到哪里去了?”严严观察拼版上少了一块拼图，赶忙从我的身上爬下来，在我四周四处找，这时我静静对她说：“小鱼喜爱和你做好伴侣，它会不会游到宝宝口袋里呢?”听到我的示意她赶忙去翻自己的口袋，最终找到了小鱼，她兴奋的说到：“找到了。”我也迎合道：“快去帮小鱼找和它一样的好伴侣。”在我的鼓舞下，严严参加的兴致越来越浓了，她拿着小鱼在拼版上比对起来，最终被她找到了，她兴奋地拿着拼好的小鱼说：“老师，你看我给它找到好伴侣了。”我趁热打铁的说“