《下蛋啰》教学设计.docxVIP

西航三校电子教案（首页） 授课时间 2011年4月 教学总时数 课题 表演：下蛋啰 教学时数 1 主备教师 郝菲 教学目标和 要求 1、 情感态度价值观：通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。 2、 过程方法：用听唱法学唱歌曲，并用多种形式表现歌曲。体现音乐艺术 的集体表现形式和实践过程。 3、 知识技能：⑴、用听唱法学习本课歌曲。 ⑵、认识响板，并学会用响板为歌曲配伴奏。 教学重点与 难点 重点：用听唱法学唱歌曲。 难点：用响板为歌曲配伴奏。 教材分析 《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大 母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很 是有趣。歌曲的音域只有五度，极适于低年级学生演唱和表演。相信这首 新儿歌也定会受到学生的欢迎。 教具准备 电子琴多媒体课件头饰响板 板书设计 下蛋啰 教学后记  教学过程： 听音乐（《下蛋啰》伴奏）做律动（两遍）。（全体起立） 1、 师生跟音乐有节奏的拍头、肩、又腰等等。 2、 跟音乐有节奏的模仿小动物的姿态。（这一遍老师要做一些模仿性的动作，你 们来猜一猜老师模仿的是谁？ 一小猫、小梟子、小鸡、小鱼） 师：（大家请坐）同学们把小动物表现的活灵活现，仿佛小动物们真的来到了我 们的教室。 3、你们看, 小动物们带着节奏跑来了。（多媒体课件） ⑴.小猫:⑵、小狗：X X ⑴.小猫: ⑶、小鸡：XX XX X XXXX X （4）、小青蛙：X X 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽 叽呱呱呱呱呱呱呱 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽 叽 呱呱呱呱呱呱呱 ＜一一出示学生自由读，如学生读起来有困难教师再领读。） 咦？这一条节奏也不知道是谁带来的？那我们自己给他创编一个词好不好？ 首先我们先来一起练习一下（师生一起）。有谁想来试一试，给他加上字？ XXXX X I XXXX X X X X X X X X | | （请两位同学，全班一起跟这两位同学模仿） 5、 同学们创编的真好，老师也忍不住想来试一试。你别说，最近老师在一个鸡 窝旁经常听到一种奇怪的叫声。你们来听听：（教师边模仿边表演） gesegese da —egese da ge da ge da ge ge da 生：母鸡在叫 师：然后老师乂发现，只要它这么一叫，鸡窝里顿时会出现一个又大又圆还热腾 腾的鸡蛋。你们说说这是怎么回事？ 生：母鸡下蛋了，母鸡在下蛋。 师：哦，原来是这样啊！母鸡下蛋会发出gegegegeda的声音。那止我们一起来 学一学它的声音好吗？ -e纣sae da K—ezex da ge da ge da -e ge da （姉生边模仿边表演） ?：同学们的动作做的真漂亮，表演得很棒。今天，老师还专门带来了一首关于 母鸡下蛋的歌曲，我们一起来听一听歌曲当中是怎么唱的？（板书课题《下 蛋啰》） 二、 学唱歌曲： 1、 完整地聆听歌曲《下蛋啰》。（两遍多媒体课件展示） 师：歌曲里都唱了些什么呢？生：（大母鸡、坐草窝、下蛋啰 .....） 师：那让我们一起看着歌词有节奏的读一读。（师生边打节奏边读，根据情况读 1一2 遍） 2、 多媒体课件出示歌词再聆听一遍。（用听唱法学习） 3、 全班小声跟唱一遍 4、 同学们跟着老师的琴，完整的演唱一遍。（全体起立，你可以拍着手唱也可以 边跳边唱） 5、 （请坐）同学们唱得还不错，有没有哪位同学觉得自己哪一句还唱得不太好, 想让同学们帮助你在学一学的？（多媒体课件把歌曲划分成了 5个部分）（个 别学生提出困难，由主动帮助的同学来教唱，教师弹琴。之后再请刚才提出 困难的学生再唱一唱，确保他已学会。） 6、 通过大家的帮助，同学们的演唱困难都解决了，那让我们一起再把这首歌曲 完整的演唱一遍。（教师弹琴）（全体起立，边唱边自由做动作） 7、 男女分角色演唱：（两遍） ⑴、男生唱词，女生模仿母鸡下蛋的声音。 ⑵、女生唱词，男生模仿母鸡下蛋的声音。 师：同学们男女配合演唱的真好，歌曲一下子变得活灵活现。你还有什么方式能 让歌曲变得更加半富吗？ 生：创编舞蹈动作，用打击乐器为歌曲配伴奏 ..... 三、 歌曲拓展延伸：（多媒体课件展示） 1、请一部分同学们看大屏幕，你们能按照歌谱上的要求为歌曲配伴奏吗？教师 简单讲解响板的使用方法。（学生自由练习，视情况老师可示范第一句）请一 部分同学为歌曲自由创编舞蹈动作。（带上母鸡的头饰）（教师巡回进行指导， 尤其是对用响板为歌曲配伴奏有困难的学生要进行个别指导） 2、老师看同学们练习的非常认真，那么用响板为歌曲配伴奏的同学我们来完整 的演奏一遍。（其他同学边看边演唱）（课件播放音乐） 3、 为歌曲创编舞蹈动作的同学，你们也来给我们大家展示一下你们创编的成果 好不好？（其他同学边看边演唱）（课件播放音乐） 师：表演得真好！老师发现我们班的同