2022年湘教小学美术四下《蔬果的联想》教案 （公开课获奖） (8).docVIP

美术教案《蔬果的联想》教学设计 教学目标： 学习简单的雕刻、造型的根本方法。 培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象能力，开展创新意识和动手能力。 增强学生对自然和生活的热爱。 教学重点：培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象能力，开展创新意识和动手能力。 教学难点：蔬果形象转变为其它形象的制作方法。 教学准备：范样、课件 学具准备：蔬果、牙签、刻刀等。 教学活动： 一、情境导入，激发兴趣 1、出示范样，引出课题。〔板书课题〕 2、出示课件与学生一起欣赏分析。 〔1〕问：①、看看它像什么？②、想想是用什么材料制作的？③、猜猜是怎样作出来的？ 〔2〕教师归纳小结，制作方法：镂、刻、切、割、挖、组合、插接等。〔同时板书〕 二、深入感知，巧妙联想 1、出示课件演示： “池塘里的小青蛙〞。 2、提出思考：你认为南瓜变青蛙妙不妙为什么 3、指名答复，教师归纳板书：形状、颜色、纹理等 4、教师小结：观察蔬果的自然形态特征，分析蔬果的形状、颜色、纹理等，联想蔬果可以做成什么形象，后进行制作。〔制作方法〕 三、探究方法，创造表现 1、观察自己带的蔬果，小组展开联想，然后集体交流一下想法。 〔1〕讨论：准备做什么？〔2〕学生汇报。 2、提出作业要求，分组自由创作。〔背景音乐〕 〔1〕可独立完成，也可以与同学合作。 〔2〕强调平安〔用牙签和刀具时一定要注意平安〕。 四、教学评价 1、 教师拍摄学生作品。 〔1〕作者介绍作品。〔名称、创意〕 〔2〕学生评价。 2、集体评议最正确创意奖。 五、课堂延伸 1、演一演 〔小组内同学根据创作的作品，演绎一段有趣的故事。〕 2、多媒体展示：石玩作品欣赏 〔巧妙的利用石头的形状制作〕 六、板书设计： 制作步骤： 观察 分析 形状 色彩 纹理 联想 制作 方法：镂、刻、切、割、挖、组合、插接等 教学反思 本课是从破壳而出的小动物入手，引导学生探索神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面的拓展学生的创造领域。了解小鸡出壳的时候需要自己用嘴巴把脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察，懂得珍爱生命，热爱生命，关注生命，捕捉感人美丽的生动瞬间，表现不同的感受。　　 ???做教学设计时，我从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入，“许多动物都是自己破壳出生的。当它们来到这个陌生的世界，它们的心情是怎样的？妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么？〞这些话语激发学生从一个有起的角度，去关心、去聆听、去感悟生命带给我们的惊喜。小动物破壳而出，来到这个世界上，它们是那么的弱小，那么的微缺乏道，这个过程却蕴含着生命的不屈和伟大。于是我设计了小鸡出壳过程的图片展示，让学生亲眼去看、去感受，让学生设身处地的想一想，假设自己就是那只鸡宝宝，破壳而出的那一刻有什么感受，会看到些什么？让学生角色扮演，设计这些环节的目的，就是希望他们能够感受到生命的喜悦。课堂上，学生们的表现也令我满意，虽然较以往显得有些拘谨，但是都能很好地投入学习。 课前我布置学生通过各种渠道搜集有关卵生生物的资料，学生们都很积极，找来的资料也很全面，有的同学甚至还印了彩色图片。问题是他们似乎并没有了解她的意图，对这些资料的了解普遍流于外表。我是希望学生通过多知道一些资料，开拓眼界，帮助创作出更有创意的作品。这也反映出学生不善于自己获取知识，习惯了老师教什么，就学什么。使同学们在创作作品时能创作出一幅幅精彩、生动、美丽的画面，给学生留下了广阔的想象创作空间。 作品评价的环节常会被忽略。由于课堂时间有限，最多只有20分钟是留给学生进行创作的，往往都来不及完成作业。展示评价时她选择了三幅相对完整、具有代表性的学生作品，让其他学生给他们投上一票，并说出投票理由。展示评价的最终目的是增强学生的自信心，培养他们在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质。 ??现在的他们在父母的悉心呵护下，都成了家里的小王子、小公主。他们不理解为什么小鸡在出壳时，母鸡妈妈不会帮助它们破壳而出。因为如果不靠自己的力量，经过一番锻炼，小鸡的身体不会结实，也许活不久。小朋友们也一样，不能事事依赖父母，要自立，这样才能健康、快乐地成长。通过这一课，我发现了教学中我存在许多疏漏失误之处，今后在教学过程中，应该多给与学生欣赏作品并进行示范，让学生通过对自己的作品评价和互评来提高作品的质量。同时我会不断提高自身的美术素质，不断的改良教学方法，寓教于乐，和孩子们共同进步！