2022年《4校园新构 想(五下)》教案 小学美术精品.docVIP

上饶县第二小学 五 年级 美术 下册教学案 主备：王炯 审批： 授课人: 班级: 五年级 授课时间： 课题：校园新设想 课型：要素组合 课时：第7课时 教学素材 问题导入 5 分钟 预习交流 10分钟 互动合作 15分钟 展示评价 7分钟 稳固拓展 3分钟 教学目标 1．以纸为主，配合其他适宜的媒材，设计制作校园的平面图或模型。 ?2．培养学生的整体规划能力、动手能力、设计意识和审美能力。? 3．培养学生团队合作精神和个人独创能力。 教学重难点 以纸为主，配合其他适宜的媒材，设计制作校园的平面图或模型。 看+想+讲+静 可以利用多媒体教学手段，展示有关“校园新设想〞的平面、立体图和现实生活中较优秀的校园设计图片，分析其在造型、色彩、实用性等方面的优缺点，为创作提供参考素材。 与同学或老师交流，说说你理想中的校园是什么样子？ 想+讲+做 全班可分为假设干小组，一起讨论未来学校的景象，综合大家意见，在此根底上尝试多种方法进行理想中校园的模型或草图设计。 教会学生一定的规划原理，分析学校根本应由哪些部件组成。开注意色彩的协调与搭配。特别提醒校园的新设想不要脱离学校实际，以做到比现实生活中更合 理、更美观的设计为最正确。 想+做+动 组织学生进行一次“校园新设想〞设计大赛，可 以参照教材中“我的作品〞评价表，用不同星级或分数，对自己的作品进行全面评价。也可以采用设计出自己理想中的“校园〞。 看+讲+想 学生是否能用自己的方式设计出自己理想中的 “校园〞。 想+做 对自己的作品进行再修改再创作。 第二课时 教学目标： 1.通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些根本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。 2.将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。 3.根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。 教学准备： 1.学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。 2.课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。 3.教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。 教学过程： 一、欣赏与分析 观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。 讨论： 1.说说他们给你什么印象？ 2.你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？ 二、观察与尝试 1.观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的。 2.尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。 三、实践与操作 1.通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？ 归纳提示： 2.游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。 3.师巡回指导，及时表扬好的作品。 四、评价与反思 1.自己评，把你的作品介绍给大家。 2.互相评，谁的作品最有趣。 3.你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。 五、延伸与拓展 找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生意外的效果。