2022年人美小学美术一下《我和昆虫》教案 （公开课获奖） (1).docVIP

《我和昆虫》教学设计 沈士中心小学 王剑 1.听声音 辨昆虫〔1分钟〕 师：小朋友，今天我们这节课不但要仔细看，而且还要认真听——听听，这是谁的声音？ 生：蟋蟀 师板书 2.找昆虫 识昆虫〔2分钟〕 揭题 我们找到了蟋蟀，运用我们的小眼睛，看看还能找到那些昆虫？ 师板书《我和昆虫》 课件出示：《我和昆虫》界面，进入找昆虫 小朋友，你都找到了谁？说说看。 师板书：蜻蜓 瓢虫 蝴蝶 蝉 萤火虫 蝗虫 螳螂…… 3.读儿歌 学特征 课件出示：各种昆虫的照片 师：小朋友，小组讨论，这些昆虫都有那些相同的地方呢？〔3分钟〕 生答复：教师适当板书 小朋友，让我们把这些特征都编成儿歌来读读吧！ 理解儿歌〔3分钟〕 a“头、胸、腹〞三局部说明了什么？ 生答复，教师板书——昆虫由“头、胸、腹〞三局部组成的 b为什么是“局部昆虫长翅膀〞？ c三对足长在什么部位？ 〔胸〕 d身体“对称〞这和所有进化成功的动、植物一样，是自然选择的结果！ 4.昆虫比酷〔3分钟〕 进一步认识昆虫，加强认识。 天牛：你认为它酷在哪儿？〔背上的花纹好看、颜色漂亮〕 蝉：什么地方酷？〔天才的歌唱家，声音最酷〕 苍蝇：哪儿酷？〔飞行速度快，视觉敏锐〕教师插话：许多电子雷达就是根据它的复眼创造出来的！酷吧！ 甲虫：它酷在哪儿？〔盔甲巩固、色彩斑斓〕 蝴蝶：她的酷呢？〔花纹漂亮〕 你还能发现蝴蝶翅膀上的奥秘吗？ a翅膀上的“假眼〞——吓唬天敌 b模仿枯枝败叶的“枯叶蝶〞——迷惑天敌 螳螂：为什么说它酷？〔灵巧、前爪锋利〕教师插话：害虫的杀手 蚂蚁：你认为它的酷在什么方面？〔大力士、团结、勤奋〕教师插话：最勤劳的动物之一！我们要学习的典范！ 5.昆虫与人〔2分钟〕 昆虫生活在我们周围的每个角落。你知道在什么地方能找到它们？〔欣赏图片〕 昆虫还能制作出漂亮的画呢！〔欣赏利用昆虫制作的艺术作品〕 6.我画昆虫〔3分钟〕 欣赏范画 布置作业要求 画一幅我和昆虫的想象画，突出昆虫的特征，颜色漂亮，构图新颖。 7.学生作业 加深知识构建〔20分钟〕 播放背景音乐，激发创作热情 大屏幕展示昆虫图片，加深形象感知 教师巡回指导 8.课堂延伸 情感价值定位〔3分钟〕 展评学生作业，给予及时评价 互评，谁的作业最棒？最有意思？ 我们要怎样对待昆虫？〔情感价值观教育〕 小朋友，我们认识了昆虫，在了解昆虫习性的根底上画了昆虫——我们要怎样对待昆虫呢？ a保护益虫 b控制害虫的数量〔板书〕 板书设计： 课题 找昆虫 找特征 我们怎样对待昆虫？ 蟋蟀 一对触角 三对足 头、胸、腹 体表有骨皮 蝉 天牛 …… 废旧瓶子有不同的形状、不同的质地、不同的色彩，可以利用这些特点制作成别致、美观、有趣的实用装饰品。我在教学过程中让学生进行有目的地欣赏、探索、创作、表现和评价，从而使学生认识和发现生活中的美，继而创造美。 ?本课通过欣赏了解装饰瓶制作的一般方法。分析瓶子的自身结构。采用游戏的方式把范作“变出来〞，将学生分散的注意力拉回来。并根据材料分类讲授“缠绕法〞、“拼贴法〞等制作方法。在欣赏范作时，在精美范作的根底上，特意参加“糟糕的作品〞引起学生的创作欲望“什么呀！我能做的比这个更好！〞 ?在分组创作时，学生们相互学习，综合运用，充分发挥了自己的聪明才智，自发创造了创作了具有个性的瓶子装饰品。这装饰瓶色彩很漂亮，有的品味很独特，还有的看起来很不像样，却表达了孩子们与众不同的创意，我也给予了很多鼓励。在辅导过程中，将个别学生的好方法介绍给更多的同学，在潜移默化中让学生明白虚心学习的意义。课堂上学生体验成功的快乐，探索创造的灵感，没有对与错，只有好与更好。 ?教学展示评价环节中，把学生的作品统一摆放在讲台上，学生集体欣赏作品，让学生体会不同创意和思想的碰撞。让他们找一找优秀的作品，夸一夸它的优点，提一点更好的建议。将欣赏评价变得生活化，让他们体验到友谊和竞争。 ?在课堂小结时，展示设计师的废旧瓶子再利用的创意，让同学们在生活中带着艺术的眼光去发现美、创造美，就可以把更多普通的东西变成更多美丽的艺术品，起到了课堂的延伸效果。