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学习必备 欢迎下载 比的应用教案 张起武 教学内容： 北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第 54 页“比的应用”。 教学目标： 能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题， 进一步体会比的意义， 感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。 教学重点： 1、理解按一定比例来分配一个数量的意义。 2、根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地用乘法求 各部分量。 教具准备： CAI 课件 教学设计： 教 学 过 程： 一、创设情境： 1、出示课本主题图：幼儿园大班 30 人，小班 20 人，把这些橘子分给大班和 小班，怎么分合理？ 2、请同学们想一想：你认为怎么分合理？说一说你的分法。 二、探究新知： 1、 出示题目：这筐橘子按 3：2 应该怎样分？ （1）小组合作（用小棒代替橘子，实际操作） 。 （2 ）记录分配的过程。 （3 ）各小组汇报：自己的分法。 大班 小班 3 个 2 个 6 个 4 个 学习必备 欢迎下载 30 个 20 个 …… …… 2、出示题目：如果有 140 个橘子，按照 3：2 又应该怎样分？ （1） 小组合作。 （2 ） 交流、展示。 （3 ） 比较不同的方法，找找他们的共同点。 方法一： 大班 小班 30 个 20 个 30 个 20 个 …… …… 方法二：画图 140 个 方法三：列式 3+2=5 140× 5 = 84 （个） 140× 5 = 56 （个） 答：大班分 84 个，小班分 56 个，比较合理。 （还会出现用整数方法来列式计算的。 ） 3、小结：解决生活中的实际问题时，同学们要认真分析数量关系，可以选用多 种方法解答。 三、巩固新知。 完成课本第 55 页： 1、独立试做：试一试 2、独立试做练一练的 1 题、2 题， 3 题抢答，并说明理由。 四、知识拓展：数学故事。 （共同探讨方法） 五、总结： 1、学生看书总结本节所学内容。 2、提出自己还有些疑惑的问题。 学习必备 欢迎下载 六、板书 比的应用 3+2=5 140× 5 = 84 （个） 140×5 = 56 （个） 答：大班分 84 个，小班分 56 个，比较合理 提供现实生活情境，使学生体会到数学与生活的联系，激发学生的学习兴 趣，引导学生分析问题中的数学信息 这一过程要给学生提供充分的体验时间，在实际操作中，学生会不断调整 一次分配的数量，不断的产生新的解题的策略，理解按一定的比例来分配的意 义。 有上面小组合作的经验与发现，这次可以操作、画图、列式等不同的方法 来分，从实践中发现规律，理解部分量与总量的关系。 培养学生独立思考问题、解决问题的能力。在这一过程中，学生和老师都能及 时的发现不懂的，理解不好的问题，便于及时处理。 学习必备 欢迎下