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《错账更正方法》教案 执 教 包 玉 斌 授 课 班 级 金 二 （5 ） 班 授 课 类 型 新 授 课 授课时间 2007年4 月 6 日 学校 广州市财经职业高级中学 一、教材内容及分析： 1、教材内容： 本课选至中国财政经济出版社《会计基础》 。 “错账更正方法”是第六章《会计账簿》中第五节的内 容，主要介绍了划线更正法、补充登记法、红字更正法的适用范围、账务处理和具体操作方法。 3 、教材分析： 在教学安排上， “错账更正法”上承“账簿登记方法” 、“对账”等知识，下接“结账”的内容，因此 它既是本章的重点、难点和必须攻破的中心环节，也是会计实务操作中必须掌握的方法。 二、教学对象分析： 1、知识能力：①已基本掌握了填制凭证和登记账簿的操作技能 ②已基本掌握对账的方法和技能，学会分析判断错账类型 ③职一《基础会计》课程曾初步学习过错账更正方法 2 、学习能力：对会计账务处理、记账凭证的填写以及账簿的登记还不够熟练规范，其专业思维能力及解 决实际问题的能力有待提高。 3 、学习态度：大部分学生的学习较认真，个别学生的课堂参与的积极性不够，但一般都愿意动手操作和 积极思考和解决新问题。 三、教学目标 1、知识目标：①理解每种错账更正方法的适用范围 ②掌握每种错账更正方法的账务处理和具体操作方法 2 、能力目标：①培养学生的动手能力，同时有助于学生形成熟练、准确、规范的操作习惯 ②学会 “发现错账→分析错账类型→选择适当的方法→更正错账” 的能力培养学生发现问 题→分析问题→解决问题→对比归纳的能力 3 、情感目标：①培养学生认真的学习态度，使学生养成严谨、细致、规范的职业习惯 ②使学生在师生互动，沟通交流的学习气氛中获得成功的喜悦和乐趣 四、教学方法与教学手段 提问法、演示法、迁移法、归纳法、讲练结合法 五、教学重点和难点 1、重点：①每种错账更正方法的适用范围 ②每种错账更正方法的账务处理及具体操作方法 2 、难点：①根据错账类型，选择正确的更正方法 ②正确规范地运用每种更正方法进行错账更正 六、教学程序设计 教学方法 教学实施 阶段 教 学 内 容 教学意图 及手段 教师活动 学生活动 复习 1、对账 讲授法 提问引导 聆听 引导学生回忆旧知识，为下一步的学习做 旧课 2 、错账类型 提问法 展示课件 思考回答 定向准备 运 用 所 学 1、在资料中教师设计了典型的四种错账类型； 知 识 ， 判 断 该资料将贯穿于整节课的教学全过程。 符合学 引入 “应收账款” 提问法 展示例题 观察思考 生的学习思维模式，有利于课堂教学的连贯 新课 连 续 的 四 笔 练习法 提问引导 分析判断 性。 业 务 的 错 账 2、创设教学情景，模拟“对账—发现错账— 类型 改正”的工作 划 线 更 正 1、学生通过观察，典型例题选择正确错账更 思考判断 模仿 法 和 补 充 登 提问引导 正方法。通过教师的引导能让学生比较归纳掌 演示法