北师大版数学七年级上册教案-1.2展开与折叠1.docVIP

北师大版数学七年级上册教案展开与折叠1 北师大版数学七年级上册教案展开与折叠1 PAGE 北师大版数学七年级上册教案展开与折叠1 第一章 第二节 展开与折叠1 教学目标：进行正方体模型展开与折叠活动发展空间观念，积累数学活动经验. 教法及学法指导：先动手后思考然后逐步过渡到先想象再动手，同学之间合作??交流??探究 课前准备： 制作课件，学生预习并准备小正方体盒子 教学过程: 一、创设情境，导入新课 师：前两节课我们学习了棱柱的有关知识，结合这个几何体把有关知识回顾一下。（出示正方体） 生：正方体有_________个顶点，_________条棱，_________个面，这些面形状都是_________. 师： 你知道正方体展开后是什么样的图形吗？为了设计和制作的需要这节课我们要了解正方体盒子展开后的图形. 引出课题——展开与折叠 设计意图：回顾正方体为本节课研究做基础，同时从最熟悉的几何体入手调动学生探究的兴趣. 二、问题探究 1.做一做 将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形. （1）你能得到那些形状的平面图形？与同伴进行交流. (2) 你能得到下面的平面图形吗？ 设计意图：通过动手操作帮助学生更直观的认识正方体展开后的平面图形,并以此来验证学生的空间想象.激发学生的探究热情. 2.想一想 师：（1）下面的图形经过折叠能否围成一个正方体？ 生：第一个可以，第二个不行. 师：(2)根据刚才的学习你能列出列出正方体的多少种展开图? 能否将得到的平面图形分类你是按什么规律来分类的与同伴交流. 生：共有11种类型，第一类，1，4， 1型，共六种 第二类， 第二类，2，3，1型，共三种。 第三类， 第三类，2，2，2型，只有一种。 第四类，3，3型，只有一种。 设计意图:先想象再动手，在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念，在实际操作中仔细体会、归纳总结逐步形成自己对空间图形的认识. 3．议一议 师：下面的图形能否折成一个正方体盒子与1相邻的数是什么相对的数是什么先想一想，再具体折一折，看看你的想法是否正确. 3 3 5 6 4 1 2 生：能。与1相邻的数是4,6,5,2.相对的是3. 设计意图:进一步发展学生的空间想象力，巩固提高本节课知识. 三.巩固提高 1、如下图，哪个是正方体的展开图（ ） 、下图是正方体的表面展开图，如果将其合成原来的正方体（右下图）时，与点P重合的两点应该是 … …… …… …… …… …… …… … （ ) A、S 和 Z B、T 和 Y C、U 和 Y D、T 和 V 3、图（ 1 ）中的图形折叠起来围成一个正方体，应该得到图（ 2 ）中的（ ) 四、收获园地 师：同学们一定有许多感想与收获，能把自己的感想与收获说出来与大家分享一下吗 生：畅谈自己的收获！ 五、达标检测 习题 六、作业 将正方体的侧面展开图画出来. 七、板书设计 §展开与折叠 做一做 11种展开图 想一想 议一议 练习 八、教学反思