2022年苏教小学美术一上《站起来站起来》教案 （公开课获奖） (2).docVIP

十五、站起来 站起来 第 周 星期 总课时数 一、学情分析 本课属于“设计·应用〞领域的美术课。 培养学生的审美情趣，通过探究培养学生的实际动手能力，通过自主探究让学生了解和掌握纸“站起来〞的简单方法和原理；让学生通过折折、剪剪等方法，改变纸的形状，做出有趣的形象。 二、教学重难点 启发学生尝试运用多种方法让自己制作的作品站起来，了解和掌握纸“站起来〞的方法和原理。 学生创造新的“站起来〞的方法。 三、课前准备 教师：剪刀、胶水、油画棒、普通薄白纸、铅画纸、图片、KT板。 学生：剪刀、胶水、水彩笔、油画棒、卡纸 四、课时 2课时 五、教学内容 苏教版美术第一册第九课《太阳、月亮你们好》P16-P17 六、教学流程： 一、趣味导入 1、老师范画激趣。 〔老师非常喜欢我们一 班的小朋友，你们会怎么做呢？在这主要是让学生的注意力集中到老师这儿来，调整他们学习的情绪。〕 〔1〕小朋友们，请看好大屏幕，老师今天给你们带来了什么？ 〔2〕老师现场绘画：一辆漂亮的大巴车。 2、创设情景，学生画形象。 〔1〕今天，老师想带我们班〔会动脑筋的〕小朋友乘坐这辆神气的大巴车去旅行，你想去吗？“嘟嘟〞我们出发咯！ 〔2〕看，我们来到了哪里？〔出示图片〕 在这样美丽的地方你希望看到什么？你还会看到什么？ 学生自由想象，交流。 〔3〕学生画形象，教师指导。 小朋友们真的很聪明，想到了这么多有趣的形象，那你能用我们的画笔像老师一样大胆地把它们画出来吗？ 要求：每位小朋友只需画你最想看到的一样东西〔一个形象〕，直接用水彩笔画。 3、展评作品，提出问题：你会让它们“站起来〞吗？ 看到这么多可爱、有趣的形象，我们也该下车了，老师先把大巴车停好了？呀，它倒了，为什么呀？〔哦，原来是平面的〕那怎么办呢？谁能让它站起来？〔让形象立体，进入本课的学习。〕 二、尝试、体验 1、师生合作让大巴车“站起来〞。 原来通过折一折就能让我们的大巴车站起来，真神奇！ 2、小朋友动动你的小脑筋，你还能想出不一样的方法让你画的形象站起来吗？ 比一比谁想的方法最多，最妙。 3、启发诱导，学生作各种尝试，老师及时发现好的想法给予鼓励。 4、老师示范，列举：出示长条形的纸，通过“卷〞的方法让它站起来了！ 看老师手中的纸，变、变、变，站起来了。它像什么？原来在这里看到了一条可爱的毛毛虫，正慢慢享用它的午餐呢，它是怎样站立的？根据学生的实际情况，教师可随机点拨：用其他的方法让纸条站起来，让学生明白一种形象可以通过不同的方法使它站起来；还可以引导学生发现同样的方法也可以产生不同的形象。 小结：小朋友们真聪明，其实我们只要剪一剪，卷一卷，折一折，贴一贴就能让你画的形象站起来了，大家想不想试一试？ 三、探究、创作 1、创作要求：用一个最喜欢的“站起来〞的方法让你刚刚画的形象站起来，要做到与别人不一样。也可以先让纸站起来，再剪、贴上自己最喜欢的形象。最后涂好颜色。 2、学生创作过程中，引导他们自己发现普通薄白纸与铅画纸之间的差异，由此让学生了解不同纸性，站起来的难易程度和方法是不一样的。 3、在学生创作过程中不断与学生交流、协作，发现问题：你的作品为什么不能站起来，原因在哪里？解决问题〔纸、或者平衡〕；另外把大巴车涂好颜色。 四、交流、展示 1、把你“站起来〞的形象放在这里吧，见到这些形象你的心情怎么样？ 2、看看、想想，你最喜欢什么形象？为什么？ 3、你能用一句话来说说我们这次快乐的旅行吗？ 七、小结与评价 今天的旅行就要结束了，老师非常开心，小朋友用自己聪明的小脑袋和灵巧的双手，把我们平时只能躺在纸上的东西，通过剪一剪，卷一卷，折一折，刷刷刷，都站起来了！多有趣呀！下次老师还要带小朋友，乘着这辆神气的大巴车到别的地方去旅行呢？想去吗？ 八、教学反思 九、板书设计 站起来 站起来 纸“站起来〞的简单方法和原理 折、剪、贴 第二课时 一、本课的的地位和作用 《今天我值日》是人教版教材美术三年级必修本第8节内容。在此之前，学生们已经学习了《最受尊敬的人》,这为过渡到本节人物五官和动作场景的描述等内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在本学期人物场景塑造学习中具有不容无视的重要的地位。 在整个人物画学习绘制表现中起到了承上启下的作用。本内容包含的一些人物五官表情动作比例表现等知识，是以后美术课人物相关题材中不可缺少的局部，也是今后手抄报绘画的必修知识。 二、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着小学三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 认知目标： 1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景