爱护我们的眼睛综合实践活动优秀成果申报材料.pdfVIP

柘城县张桥镇花马李小学 综合实践活动课程规划总体方案 柘城县张桥镇花马李小学综合实践活动规划方案 一、指导思想 综合实践活动作为新课程实施中的一大亮点，受到了广泛的关注。 强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展 综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责 任感。通过开设综合实践活动课，让教师牢固树立和全面落实科学发展 观，贯彻新课程标准，努力开发课程资源，扎实开展实践活动，不断完 善评价体系， 提升教师专业水平， 努力形成学校特色； 让学生接触社会， 通过学生自主参与、 体验、认识、探究与发现等多种学习和活动的方式， 形成对自然、社会、自我的整体认识，培养作为一个社会人、现代人的 各种能力和素质，让学生学会生存、学会做人、学会学习、学会创造， 从而促进学生的终身学习和可持续发展。本学期，我校小学综合实践活 动课程将以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动课程设计与实 施》为指导，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以课程的 有效实施为抓手，以培养学生创新精神和实践能力为重点，推进课程改 革和教育创新。 二、课程理念 : 给学生一片关注的空间，让学生自己往前走。 给学生一段探究的体验，让学生自己去经历。 给学生一个交往的场景，让学生自己去锻炼。 给学生一个个性的舞台，让学生自己去展现。 给学生一个研究性问题，让学生自己找答案。 三、综合实践活动的实施 1．实施原则 （1）全员参与 全体师生要主动参与，不能认为综合实践活动是优等生的专利，而 应秉持多元价值标准，面向全体学生，尊重每一位学生的独特性和具体 性。 （2）重情感驱动和自主选择 综合实践活动的一个基本标志是基于学习者的需要、动机、兴趣和 直接经验来设计实施相关课程活动，因此，活动实施应关注学习者的情 感兴趣和直接经验， 以此来构建一个更贴近学生真实学习世界的全新课 程领域。第一，学生要形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴 趣的问题。第二，学生要善于选择自己感兴趣的课题。 （3）重主动实践和有效指导 教师在综合实践活动中既不能 “教 ”，也不能推卸指导的责任，而应 把自己的有效指导与鼓励学生主动实践有机结合起来。 在课题的展开阶 段，可指导学生采取多种多样的组织形式，如：个人独立探究的方式、 小组合作探究的方式、班级合作探究的方式，甚至跨班、跨年级、跨学 校的合作探究方式。在课题的探究过程中倡导亲身体验的学习方法，引 导学生对自己感兴趣的课题进行持续、深入的探究，防止浅尝辄止。 （4 ）重积极探索和不断创新 综合实践活动课程应着眼于学生创新意识、 创新精神和创新能力的 培养。与学科课程相比，综合实践活动为学生的创新品质的形成提供了 更为宽松、自由的空间。在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己 发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。同时，随着 活动的展开，学生在教育情境的交互作用过程中会产生出新的目标、新 的问题、新的价值观和新的对结果的设计，在积极探索和实践中，又会 将活动引向新的领域。而学生从中也不断有所发现、有所思考、有所创 新，这为他们将来成为创新人才奠定了基础。 2 ．实施途径 （1）研究性学习 在教师指导下，让学生不仅关注 “怎么学 ”，还关注 “学什么 ”。以学 生个性发展为目的面向学生的整个生活世界与科学世界， 让学生以类似 科学研究的方式去主动获取知识、综合运用知识解决问题。 （2）信息技术教育 帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养。 包括发展学生利用信 息技术的意识和能力及对信息的反思和辨别能力， 形成健康向上的信息 伦理。 （3）社区服务与社会实践 组织学生接触大自然，参加社会实践，使书本知识在运用的过程中 成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。