高等教育学岗前培训考试资料.pdfVIP

1．高等教育的概念。 答：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的， 培养学术性或职业性的各类高级专门人才 的专业教育。 2．高等教育学的概念。 答：高等教育学是一门以高等教育的特殊本质、 运行形态和发展基本规律为研究对象的具有 综合性、理论性和应用性的教育科学。 3．西方古代“高等教育”有何特点？ 答：① 随着经济、政治、文化中心的转移， “高等教育”中心也处在变动之中。 ② 具有“官办” 、“私办”或“官私合办”多种形式，但以官方的资助和兴办为主。 ③ 教育内容比较全面，比较注重道德和伦理教育。 ④ 教育的方式方法比较灵活，交流、启发、论辩是常用的方法。 ⑤ 学术研究和教学育才结合得比较紧密。 4 ．高等教育学的研究对象是什么？ 答：高等教育学的研究对象是高等教育的特殊本质、运行形态及其基本发展规律。 高等教育的本质是： 人类社会有目的、 有计划地培养高级专门人才的教育活动， 教育对 象是完成完全中等教育后的人。 按照高等教育自身的运行形态， 可将其分为高等教育活动、 高等教育事业和高等教育思 想。高等教育活动是一种实践形态， 指的是包括高校和研究机构的教育活动； 高等教育事业 是一种制度形态， 与社会其他事业相区别； 高等教育思想是高等教育的观念形态， 它是对高 教活动、 高教事业的反映， 并对其发挥反作用。 高等教育的实践形态、 制度形态、 观念形态， 三者相互影响、相互制约、相互作用。 高等教育规律是高等教育发展过程内在的本质的必然联系。 基本规律有： 高等教育必须 适应和促进社会发展的规律； 高等教育必须适应大学生身心发展的特征和促进大学生德智体 美等方面的全面发展规律；高等教育系统要素协调发展规律。 5．高等教育结构的概念。 答：高等教育结构， 指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系。 高等教育结构主要 包括：体制结构、形式结构、层次结构、科类结构、能级结构、地区结构等。 高等教育的体制结构，是指按高等学校的办学主体和行政管理的隶属关系而确立的结 构。 高等教育的形式结构， 是指不同的办学形式及其比例关系， 即一般高等教育与其他各种 类型高等教育之间的比例，又称类型结构。 高等教育的层次结构， 指高等教育各层次之间的构成状态和比例关系， 属于一种纵向结 构。 高等教育的科类结构，即不同学科领域的构成状态。 高等教育的能级结构， 主要指具有不同办学条件、 办学要求和培养目标的高等学校间的 比例关系。 高等教育的地区结构， 指高等学校的地区分布， 即它们的数量、 类型在不同地区分布的 比例，或称区域结构。 5．高等教育的个体功能是什么 ? 1 / 12 答：① 促进个人掌握知识和发展能力。 ② 促进个人提高文明素养。 ③ 促进个人改变社会地位。 6．高等教育的经济功能是什么 ? 答：① 高等教育负担着劳动力再生产的任务，为生产发展提供专门人才的支持。 ② 高等教育是科学技术再生产的手段和途径。 ③ 高等教育促进经济结构的调整和完善。 7．高等教育的文化功能是什么 ? 答：① 高等教育具有选择、传递、保存文化的功能。 ② 高等教育具有创新和发展文化的功能。 8. “威斯康星思想”主要是什么？ 答：威斯康星思想明确地把服务社会作为大学的重要职能，提出大学的基本任务是： ① 把学生培养成有知识、会工作的公民； ② 进行科学研究，发展创造新文化、新知识； ③ 传播知识给广大民众，使之