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( 完整 word 版 ) 五年级阅读与写作班教学计划 五年级阅读与写作班教学计划 一、教学目标 通过几年的学习，五年级的学生在写作方面有了一定的进步。在这学期，教师 要充分调动学生的动笔积极性，由易到难 , 逐步提高 . 平时对学生多鼓励，让学生树 立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心 , 让他们克服畏难情绪，乐于动笔。 另外还要帮助学生积累写作素材，鼓励学生平时多读书，鼓励多写日记 , 定时评选。 学生的习作差很多原因是缺乏可写之“物 . 阅读写作课就是要指导学生通过精读重 要的篇目 , 帮助学生学会布局谋篇、学会围绕中心选取材料。阅读是为写作服务的， 本学期的写作阶段性目标主要有： 1、能写简单的记实作文和想象作文 , 内容具体，感情真实，书写规范、整洁 . 2、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 3、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 4、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物 , 写出文从字顺的短文。 5、引导学生学习课文表达感情的方法，适当应用到自己的习作中。 6、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号 , 认识破折号。 7、学习运用学到的说明方法写简单的说明文。 8、能通过具体事例写出对父母的爱 , 做到真实具体、言之有物 . 9、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 二、教学措施 1、吃准目标，把握尺度，适度提升，循序渐进。重点是引导学生学会观察、 积累并逐步形成良好的习惯；关键是要求学生作文内容真实具体、写出真情实感。 2、重视读写结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累 , 指导学生学习作者观 ( 完整 word 版 ) 五年级阅读与写作班教学计划 察事物、分析事物、遣词造句、练段成篇的方法，根据课文的特点 , 精心设计每一 次作文题目，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿，促使学生从读中 学写。还要让习作与阅读、口语交际有机地结合起来。平时要有意识地扩大学生的 阅读面 , 丰富学生的词汇，注重学生平时的积累。 3 、重视积累，润“作”无声。在阅读教学中尝试“围绕一篇课文阅读多篇同 主题文章”，教师推荐学生读经典的少年儿童读物，开展“美文共欣赏 活动，帮助 学生进行语言积累，情感积累 . 指导学生留心观察周围事物的特性、变化 , 捕捉自己 觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受 . 4、在批改、讲评学生的习作时 , 要充分发挥评价的激励作用，充分保护他们表 达与交流的积极性 , 尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的信心 . 鼓励学生精 益求精，反复修改自己的作文及时发现学生的点滴进步，多给予表扬，帮助学生树 立起习作信心。 三、教学进度安排 周 日期 内容 写作题目 次 1 08。26 我爱阅读 记一件在暑假经历的事 学写写作提 09。02 二十年后的我 2