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一年级优秀家长经验交流稿 尊敬的各位老师、家长： 你们好！ 我是杨思雨的妈妈，首先感谢学校老师给予我这么好的一次机 会，能够让我站在这里和大家共同交流探讨孩子的成长教育这个话 题，我感到十分荣幸。杨思雨在北关小学这 1 个多学期以来，在很多 方面都有进步，尤其在语言表达，生活习惯、行为习惯等方面的进步 很大。让我最是给欣慰的是孩子的自觉性很高，能独立完成作业，不 用家长太操心。 这都归功于各位老师的耐心教育， 对孩子无微不至的 关怀，使她学会了读书，又学会了做人。让她在这里养成了良好的学 习和生活习惯。 当然，孩子的教育离不开家庭，家庭是孩子的第二课堂，家长是 老师教育孩子的得力助手，在教育孩子方面我有很多地方做得不够， 与在座的许多家长耐心细致的教育相比有很大的差距。 在这里， 我谈 一点自己的观点和体会， 不一定正确， 希望能得到各位家长的批评指 正，共同切磋。 一、首先是给孩子创造一个良好的家庭学习环境。 孩子回家后， 首先让她明确自己的学习任务 （老师当天布置的作 业），然后她自己分配时间。上个学期，刚开始那几周都是我守在旁 边先让她把老师布置的作业完成。 语文、数学各控制在 30 分钟左右。 一定要把该做的事给做了才能干别的事。待她完成后再让她自己安 排，有时想画画或写自己的小秘密或看课外书籍， 这时不会过多的去 要求她。这样坚持下去，这个学期已完全脱离家长。每天在我下班前 基本能把作业完成，个别不会做的再进行辅导。当然，在我签字前会 要求孩子把当天要预习的文章读几遍，生字标上音节后进行口头组 词，并说一句话。说说这篇文章讲了些什么，再结合英才看词组（音 节、结构、多音字、近义词、反义词），重点句子、中心思想。孩子 看完英才后再抽查。 最后再把前面所学的课文复习一遍。 在检查数学 作业时，发现一个问题，比较粗心，难一点的题目会认真去做，往往 是一些简单一点的题目出错，比如： 80— 60=30，当你口头问她时， 她会很快说出正确答案， 经常跟她重复认真认真再认真， 做题时这样 的现象还是经常出现。 有一天我同事的小孩忘了抄提目， 结果老师要 她抄写 20 遍，我就突发其想，半开玩笑对思思说：“如果你一些简 单的口算还出错，你写的答案写了多少，你就再做多少遍。”她对我 说：“那如果写了 99，那不是要抄 99遍，那我还不如都写 1 呢？32 道题，那也就只要写 32 次。”我说：“那也行。”她马上改口说： “不行，那我止不是得零分了， 我才不要得零分呢？”孩子都是有自 尊的，从那以后，思思做口算题没那么粗心了。在考试之前，思思先 会自己进行复习， 如果平时容易出错的题目， 她会用草稿纸自己再做 一遍。然后再叫我给她出题，一般情况下，我会找出她学得不太牢固 或平时不太会做的题目用一张白纸写上几道题， 做对了，思思会要求 自己打分。这个时候的她很得意，觉得自己是小老师了。 到了周末，思思为了要玩得尽兴，周五就会把大部分作业做完。 周六或周日用半天或 1 天（根据当周作业多少而定） 时间进行查漏补 缺。其他时间由思思自己安排。（玩，娱乐、外出） 二、养成阅读的好习惯。 孩子自从对书感兴趣的时侯， 我们常常带思思去超市， 她可以在 那看半个小时以上的书。 家里也提供了很多书籍， 她根据自己的喜好， 进行分类。每天睡前看半个小时的书，画、查、圈。孩子比较喜欢看 寓言故事、格林童话、《小学生阅读》、《新起点》，当看到寓言故 事中有趣的事，会主动跟我们讲。有时也会自己发明故事书。 三、把孩子当朋友，多理解，表扬和鼓励她。 人与人之间的离是可怕的，哪怕父母与自己的孩子之间也不例 外，作为家长在平时就适当的时间跟孩子沟通， 互相了解，换位思考， 多给孩子一些关爱。 每个孩子都希望自己是最棒的， 不可能每次都是 第一。在平时要求孩子能认真地做每一件事， 当孩子做错了或考试考 砸了，帮她分析原因，找差距，在以后的考试中不犯类似的错误，学 习的目的就达到了。就拿期中考试来说，数学她考砸了，思思在考之 前认真进行了复习，跟我说争取考 96 分以上，最终考了 94 分，她对 这个分数自己很不满意，对我说，没看清题目，下次一定要考 96 分 以上。 每周我至少会抽一天的时间陪孩子睡， 或睡前陪孩子聊一会， 把 孩子当朋友一样。所以，孩子有什么事都愿意跟我讲，有时她会讲班 上的趣事。对于孩子的合理要求，作为家长要多支持配合。比如：当 老师分配任务给她时，她自己会要求早起到校，尤其是周三要带读， 所以我这天都会早点起来，尽量不迟到。偶尔起来晚了，都会受到孩 子的“批评”。 四、经常带孩子接触社会，接触人，物，让她养成善于观察的习 惯。 比如语文第一单元描写关于春天的文章， 在户外活动时就多引导 孩子复习、观察春天的变化，平时的生活跟课本相结合。 我相信