(完整word版)五年级期末语文试卷分析.docVIP

五年级语文试卷分析 期末考试各科成绩已揭晓，综观五年级学生语文试卷，命题具有导向 性、全面性、层次性、灵活性，符合命题的基本原则。 为了更好的总结经验，以备战今后的教学，现将学生试卷完成情况分 析如下： 一、基本情况分析 我学区五年级共88名学生参考，平均分87.2，及格率100%优秀率 68% 本次语文试卷满分为100分，共分四大部分： “识字写字” 25分；“语言积累与运用” 15分；“阅读” 30分；“习作” 30分。试题侧重考查学生理解语言，运用语言的能力，考核学生综合运用 知识的基本技能。 二、本次学生答卷优点 从试卷书写情况看，大多数学生书写清楚、工整，比较令人欣慰。从 答题正确率上看，“识字写字”、“语言积累与运用”两部分得分较高。学生 基础知识普遍扎实。部分学困生取得了较大进步，尤其是阅读能力有所提 三、存在问题及原因分析 识字与写字 此部分分值为25分，字音（5分）；字形（15分）；字义（5分）；学生 得分率较高。 失分率高的有选择题第5题: 下列词语中带点字的字音正确的是（ ）。 ①尽量（j in） ②朝气（ch do） ③没劲儿（mb） 很多学生没有选择第一个选项，原因是学生不能正确区分“尽”的三 声和四声的字义，加之老师对字音关注不够，或给了学生三声四声都对的 错误认识。 错误率较高的还有选择题第9题： 下列词语中的“谋”与“足智多谋”中的“谋”意思相同的一项是（）。 ①谋利 ②谋生 ③阴谋 此题考查学生对词语中关键字义的理解能力，属于较难题，此题正确 答案为“③阴谋”，有三分之一学生选错，可见学生不能对选项词语中的字 义正确理解和甄别。在今后的教学中，教师除了需关注词语理解，还应对 重点字义进行关注。 字形错误出现在两个字的书写上：一个是同音字中“寻觅”的“觅” ； 另一个是看拼音写词语最后一个词 “勾画”的“勾”，有小部分同学给“勾” 字加了偏旁。这说明教师在字词教学细节上关注不够，对一些易混易错字 还需要教师从字义层面帮助学生加以区分，必要的讲解必须有。 语言积累与运用 这部分的错误基本集中在第12小题： 下列句子有语病的一组是（ ）。 ① 我们一定要继承和发扬中华民族的优秀传统。 ② 班级里开展了一次作业展览。 ③ 参加会议的人基本到齐了。 这道题学生似曾相识，此题是语文实践活动 7第四题修改病句的变式， 部分学生选择了②，此题正确答案是③。词语搭配是语文基础知识训练点， 需要引起老师们的关注。 阅读 此部分分值为30分，共四道小题。（一）课内片段阅读，分值为 7分; （二）非连续性文本阅读，分值为5分；（三）说明文阅读，分值7分；（四） 记叙文阅读，分值为11分。和去年的试卷对比，阅读量加大，但分值变化 不大。 课内阅读和非连续性文本阅读学生完成得相对较好，得分率较高。 非连续性文本阅读的第二题有小部分学生出错，原因是不理解 100%和 75%的含义，此题综合考查了数学中的打折知识，打折问题是六年级的数学 知识，出在五年级考查有超纲之嫌。 学生的错误主要集中在《石林峡》阅读的第 23题第一个: F面是“缘”字在《现代汉语词典》中的解释，根据要求回答问题。（2分） 缘 yu 6①缘故：~由丨无~无故。②因为；为了： ~何至此？③缘分： 人~丨姻~丨有~丨不解之~。④沿着；顺着：~溪而行。⑤边：边~。 （1）在“缘于峡谷内四座石林峰群而得名” 一句话中，“缘”的意思是 （ ）。 很多学生选择了第一个选项。说明学生理解重点字义的方法缺乏。 第三个短文是记叙文阅读，考查了学生整体感知、获取信息、形成解释、 做出评价四项能力，是一道综合性较强的题目。但每个小题的难度都不高， 只要认真读文完全可以得到应有的分数。这道题学生完成得较好，值得欣 慰的是29题明辨是非，所有学生都认为小文的做法偏激不值得提倡，最后 一题大多学生也能够结合文章内容写出文章所表达的中心。 习作 本次习作考查内容： 在你的周围，肯定有值得夸的人、事、景物，请你以“夸夸我们的 （我的） ”为题 写一篇作文。 要求：语句通顺连贯，感情真实自然。写清题目。不少于 350字。 在阅卷中发现，几乎所有学生都选择了“夸人”，夸的人包括学生的父 母、亲朋、师长、同伴，有相当一部分孩子选择了夸身边的同学、互助的 学友、组长，选择的材料来自平时的学习生活，但有新意的选材寥寥无几。 学生作文能做到语句通顺，能抓住人物外貌、语言、动作神态等描写通过 一件或几件事表现人物品质或特点，也有少数学生不能表情达意，内容干 瘪空洞，不能写够350字，部分学生的作文有抄袭套用之嫌。 四、改进措施 1、要继续重视识字和积累 本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得最好。对此 我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累， 2、要立足于课堂培养阅读能力 阅读部