最新冀教版八年级数学上册《命题与证明》教学设计-优质课教案.pdfVIP

13.1 命题与证 一、教学目标 (一)知识目标 1.理解互逆命题、原命题、逆命题、真命题、假命题、逆定理等概念. 2.理解证明的必要性，熟练证明的步骤与书写格式. 3.进一步熟练使用规范性语言进行证明. 4.能说出证明过程每一步的依据. (二)能力目标 1.培养学生分析问题、解决问题的逻 思维能力. 2.培养学生规范的数学解题能力. (三)情感目标 培养学生学数学，用数学的意识，培养学生的探索意识和创新意识，同时又 尊重 观事实的科学态度，培养学生勇于探索、创新、解疑的科学精神. 二、教学 对一些几何问题进行正确的逻辑证明；证明过程中规范性语言的使用. 三、教学难 证明过程中逻 推理以及推理的依据. 四、教学 引导法，分析法，讨论法、探究法. 五、教学 第 1 页 共 3 页 多媒体. 六、教学 (一) 在前面的学习 程中，我们通 看一看、画一画、折一折、比一比、想一想、 猜一猜等方法，学习了许多几何图形的性质与结论，现在我们学习了公理、定理 以 证明，可以对一些几何图形问题进行逻辑证明，也可以对前面得到的性质与 结论进行逻辑证明.下面我们从具体的例子中进行学习. （二）自主学习 阅读课本，完成下面问题 1.命题都是由 和 两部分组成.命题分两种， 命题和 命题，. 2.判断一个命题是假命题， 就可以了. 3.什么是逆命题、逆定理、互逆命题和互逆定理？ 4.证明的步骤是什么？ (三) 仿照33页例题完成 1 如图1，已知AB ∥DC，AD ∥BE，求证 ：∠ABE=∠D. 分析：运用平行线公理及定理等进行逻辑证明. 证明：因为 AB ∥DC(已知) 所以 ∠ABE=∠BEC(两直线平行，内错角相等). 因为 AD ∥BE(已知) 所以 ∠D=∠BEC(两直线平行，同位角相等). 图1 第 2 页 共 3 页 所以 ∠ABE=∠D(等量代换). 例2 请填写下面题目中的逻辑证明每一步的理由. 已知：如图2，BD⊥AC，EF⊥AC，D、F是垂足，∠1=∠2. 求证 ：∠ADG=∠C. 证明：因为 BD⊥AC，EF⊥AC( ) 所以 ∠3=∠4=90°( )， 所以 BD ∥EF( ) 所以 ∠2=∠CBD( ). 因为 ∠1=∠2( ) 所以 ∠1=∠CBD( ). 所以 GD∥BC( ). 图2 所以 ∠ADG=∠C( ). 先请同学们自行填写，然后小组同学讨论、互相校对. 分析：从填写逻辑证明每一步理由的过程中，逐渐体会逻辑证明的过程. 练习教材第33页“做一做”. 34页练习。 (四)课堂小结 通过具体的例 进一步学习逻辑证明，并对证明过程的每一步注 理由. (五)作业 教材第34页习题. 第 3 页 共 3 页