优质课《盘古开天地》教学设计.pdfVIP

( 完整 word 版 ) 优质课《盘古开天地》教学设计 18、 《盘古开天地》教学设计 教学目标 ： 1、 会认 10 个生字，会写 14 个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气 息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。 3、读懂课文主要内容，体会盘古的献身精神 , 培养想象力 , 积累文中优美的词句。 教学重点、难点 ： 引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学 后能用自己的话讲述这个课文 . 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 - —直奔课题，激发阅读兴趣 展示孩子熟悉的动画人物：孙悟空、小哪吒、葫芦娃 1、你们认识他们吗？ 师：他们都有着神奇的本领，是神话故事里的人物 . 在古代中国神话中 , 还有一 位巨人被称为人类的老祖宗 , 他就是——（盘古）。 2、这节课我们来学习盘古开天地的故事。伸手 , 和老师一起写课题。 ( 师板书课题 . 指名读课题 . ） ( 完整 word 版 ) 优质课《盘古开天地》教学设计 二、初读——整体感知 , 培养问题意识。 （教师出示一组词语：肌肤、四肢、滋润、辽阔、逐渐、缓缓、一丈、血液。 请学生来读 . ） 1、大家注意 , “肌肤”和“肢”有什么共同的地方？ （都是身体、月字旁。说明 : 很多和身体有关的字都用了月字旁 . ） （其余略） 2、词语会读了，能把这些词语正确地送到课文里去吗？谁来自信地读读课文？ ( 指名 5 个学生读相关段落），其他的小朋友 , 咱们有更重要的任务，听一听他们读 得对不对？还要边听边想，课文主要讲了一个什么故事 ? 3、评价：通过自己的预习，就能把课文读成这样，老师送给大家一个字（教师 伸出大拇指） - —棒 . 4、那么，其他的同学们想了吗？课文主要讲了一个什么故事？能不能用书上的 一句话来概括？ ( 人类的老祖宗盘古 , 用它的整个身体创造了美丽的宇宙。） 师：这一句话概括了整篇文章的内容，叫做这篇文章的中心句。一起读读这句 话 .( 生齐读中心句） “创造”是要求会写的字，跟着老师，我们边写边记。什么是创造 ? 指名说。师 : 相信随着深入学习课文，我们对这个词会有更深的理解 . 5、深入学习课文的一个好办法 , 就是带着问题来读书。那盘古是怎么创造宇宙 的？盘古创造之前，宇宙什么样？盘古创造了宇宙之后，又是什么样的？ ( 完整 word 版 ) 优质课《盘古开天地》教学设计 三、品读课文。 1、就让我们带着这些问题走进课文 , 走近盘古 . 盘古创造宇宙之前，宇宙到底什 么样啊？赶紧在书上找一找。（宇宙混沌一片）什么是混沌？指名说 . 遇到不懂的 词语，还有一个好办法 , 就是查查字典理解。（投影出示混沌的词语解释，生自由 读字典上的意思。 ) 2、根据课文的内容 , 应该选择哪个解释？（第一个解释 : 天地分开之前 , 宇宙模 糊一团的样子 .) 知道什么是混沌了吗？在学习课文的过程中