最新冀教版小学数学四年级上册《亿以上数的改写》教学设计(评奖教案).pdfVIP

亿以上的数 一、教学目标 1、结合现实素材，经历把亿以上的数改写成以“万”或“亿”为单位的数并感受一亿的 程。 2、会用“四舍五入法”把一个大数改写成以“亿”或“万”为单位的近似数。 3、感受一亿的实际意义，了解数的改写在现实生活中的广泛应用，发展数感。 二、教学重点：感受一亿，把亿以上的数改写成以亿为单位的近似数。 教学难点：学会用不同的方式和适当的单位表示大数。 三、教学准备 ：课件 四、课时安排：1 课时 五、教学 程 （一）、旧知铺垫 把下面的数改写成以“万”为单位的数。 36000004300000 让学生说一说怎样把整万的数改写成以“万”为单位的数。 （二）新授 ★整亿数的改写 我们掌握了把整万的数改写成以“万”为单位的数，那如何把整亿的数改写成以“亿”为单位的 数呢？ 1、出示课件：把下面的数改写成以“亿”为单位的数。 861000000000＝（ ）亿 39600000000＝（ ）亿 引导学生说出改写方法。 2、课件出示例2 ：2011 年，我国全年研究与试验发展经 支出8610 亿元， 其中基础研究经 支出396 亿元。 （1）让学生读例2，说一说从中了解到哪些信息以及数据有什么特点。 （2）议一议 ：把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单位的数，怎样改写？ （3）把例 2 中的两个数据分别改写成以“万”和以“ 个”为单位的数。 8610 亿＝ 861000000000 8610 亿万 396 亿＝39600000000 396 亿＝3960000 万 小结 ： 1、改写成以“个”为单位的数，在数据后面加8 个0。 2、改写成以“万”为单位的数，在数据后面加4个0。 ★大数的改写 1、课件出示例3 把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万”或“亿”为单位的数。 （1） 教师介绍太阳系有八大行星，先让学生读出例3中每个行星与太阳 的平均距离，再提出改写要求，鼓励学生根据数的特点，自己确定 改写的单位。 （2）让学生交流改写的结果，说一说是怎样想的。 ★感受一亿 1、师问 ：你知道一亿有多大吗？ 告诉学生：每秒数一个数，昼夜不停地数，从 1数到 1亿需要三年零两个月。让学生算一 算，从现在算起三年零两个月后是哪年哪月。 2、提出：100万张复印纸摞在一起大 有多高？启发学生 顾三年级测量、推算“1万张复 印纸摞在一起大 有90厘米高”，然后推算出100万张复印纸摞在一起大 有90米高。 3、教师介绍 ：一般楼房每层大 3米高，由此推算，90米相当于30层楼房的高度。