荷花教学方案.docVIP

荷花教课方案设计方案 荷花教课方案设计方案 荷花教课方案设计方案 三年级语文下册《荷花》教课方案方案 教材剖析 《荷花》是一篇写景抒怀的文章。课文写“我”在公园的荷花池 边赏析荷花， 被如诗如画的美景沉醉而浮想联翩， 赞叹了荷花以及大 自然的漂亮。 作者以察看的次序为线索叙写， 文章内容可分为两大部 分：第一部分（第一至三自然段） ，看荷花。“我”闻到幽香，到达荷 花池边，直接描绘荷花。乍看荷花，有的“初放” ，有的“绽放”，有 的“含苞欲放”。认真观看，那亭亭玉立的荷花姿势各不同样。第二 部分（第四、五自然段） ，想荷花。借助“一大幅活的画”的想象， 转入对荷花动向的描述。从想象的角度，进一步描述了荷花的漂亮。 作者触景生情，以情观景，情形交融，不单写出了荷花的丰姿，并且 写出了荷花的风采，让读者身临其境，心旷神怡。依据三年级学生形 象思想较发达的特点， 这篇课文的教课要着力发展学生的形象思想能 力，提升他们的审美水平。 设计思路 多媒体协助教课拥有情境化、兴趣化、形象化的功能。合理适合 地运用能够创建丰富多彩的教课情境， 调换学生踊跃性、 主动性和创 造性，从而获得较理想的教课成效。 《荷花》固然语言朴实、优美、 富裕感情色彩。联合本文特点，以创建和睦的“情形教课”理论为指 导，在导入和全文感知部分，可采纳一系列美好的荷花图片，加上配 乐朗诵，制造多媒体课件， 以求获取较好的视