新课标最新人教版小学数学二年级上册《认识直角》教学设计-优质教案.pdfVIP

《角的初步认识》教案（第2课时） 认识直角 学习内容：教科书P40 学习目标 ： 1、使学生在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角。 2、通过探索、尝试掌握直角的画法。 3、 养学生的教学猜 意识。 学习重难点： 重点：认识直角 难点：画直角 学习准备 ： 直角三角形、活动角、一些纸 学习过程： 一、复习导入 同学们，我们已经认识了角。谁能来说一说角。拿出昨天我们制作的活 动角。一个完整的角有几部分组成？同桌互相比较两个角的大小。在拉活动角中 我们的能着到一个特殊的角，它不大也不小。现在老师来用活动角来比划比划， 你们来看看。 你能拉个和老师这个活动角一样大的角嘛？ 有点难是吗，其实用任意形状的纸片我们都能制作出这样一个角。对了， 它的名字叫直角。板书课题。 二、 探索新知 1、做直角 跟着老师一起来做一个直角。拿出一张纸，任意折一折。再沿着折痕对 折。看，这两条边所夹的角就是直角。 用手摸一摸，感觉直角的大小。和 桌说说你的感受。 你觉得直角是什么样的，和大家说一说。（汇报） 2、找直角 其实直角就藏在我们的周围，很多地方都能找到它。现在请 学们在教 室里找一找。并和小组的 学互相说一说。 汇报 如果学生出现课桌是直角，请学生具体说明，请他对自己的语言进行调整。 学生回答时请其余学生进行互评。在评价中巩固直角的概念。 小结 ：在我们的生活中很多地方都有直角，但由于它的实际用途，象课桌， 为了防止小朋友们碰伤并把课桌磨成圆角，那么我们可以说他们像直角。 3、判断 老师也找来了一些直角，小朋友们帮老师判断哪些是真正的直角？ 为什么？ 4、画直角 小朋友都认识了直角，现在我们要来画一个直角，你有什么好办法？怎样才 能使我们的直角画得标准？引导学生寻找合适的工具。 S ：我可以沿着直角的边画直角 T ：那你用什么画呢？你真聪明。很多工程师和你有同样的方法。让我们一 起来试试。 先看老师来画一画，先画一条直直的线。把三角板直角中的一边和它重合， 倚着另一条边再画一条线，你看。这就是我画的直角。你也来试一试。 比一比，谁画的直角最标准。 学生试画，教师巡视指导。展台展示个别作品，请学生判断。再说注意点。 延伸问题：老师在黑板上的直角比你画的直角要大，对嘛？ 三、 总结 ： 这节课我们认识了一位角王国中的特殊的朋友，它的名字叫？你能来介绍你 这位朋友吗？现在如果老师想让你们用活动角再来摆一个直角，你有什么方法？ 四、 作业 ：寻找身边的直角。 板书设计 ： 直角 反思：