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让 更 多 的 孩 子 得 到 更 好 的 教 育 滑轮 （基础） 责编：武霞 【学习目标】 1、理解定滑轮、动滑轮特点、实质及其作用； 2 、理解滑轮组的作用及滑轮组的装配图。 【要点梳理】 要点一、定滑轮和动滑轮 （高清课堂《滑轮》 392030 定滑轮和动滑轮） 周边有槽，中心有一转动轴的轮子叫滑轮，因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的 杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析。 在工作过程中，轴的位置固定不动的滑轮叫做定滑轮；在工作过程中，轴的位置随物体移动的滑轮 叫做动滑轮。 要点诠释： 1、定滑轮：如下图甲所示，我们可把一条直径看成杠杆，圆心就是杠杆的支点，因此，定滑轮 实 质 是等臂杠杆。 定滑轮的特点是它的转轴（支点）不随货物上下移动。 2、动滑轮，如下图乙所示，特点是它的转动轴会随物体上下移动，它 实质 是动力臂为阻力臂 2 倍 的省力杠杆，它的转动轴是阻力作用点。 3、定滑轮和动滑轮的作用 使用定滑轮虽然不能省力，但可以改变用力方向，给工作带来方便。 使用动滑轮可以省力，但要多移动距离。 要点二、滑轮组 把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。 地址：名昊教育 电话：楊老师 无 第 1页 共8页 让 更 多 的 孩 子 得 到 更 好 的 教 育 要点诠释： 1、特点：既可省力，又可以改变用力方向。但费距离。 2、结论： 在使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力就是总重的几分之一。 G物 G动 如果考虑动滑轮的重力，则有 F 。 n 要点三、根据要求设计滑轮组 1、根据要求确定动滑轮上绳的段数。 2 、根据绳的段数，确定动滑轮的个数：一个动滑轮可拉 2 段绳，还能改变用力方向；但也可以拉三 段绳，但就不能改变用力方向了。 设想如果需要 n 段绳（ n 为偶数）那么就需要 n/2 个动滑轮和 n/2 个定滑轮穿绳组装时，绳的固定 n 端要固定在定滑轮下的挂钩上（这叫做“ 偶定 ”），若不改变力的方向，还可少用一个定滑轮，即 1 2 个定滑轮。 n 1 如果 n 为奇数，则需要 个动滑轮和同样数目的定滑轮，穿绳时，绳的固定端要拴在动滑轮上 2 方的挂钩上（这叫做“ 奇动 ”），这不能改变用力方向，如果还想改变用力方向，就应再加一个定滑轮， n 1 即 个定滑轮。 2 上述方法叫“ 奇动偶定 ”，如下图所示。 地址：名昊教育 电话：楊老师 无 第 2 页 共8页 让 更 多 的 孩 子 得 到 更 好 的 教 育 【典型例题】 类型一、定滑轮和动滑轮 1、关于如图中的两类滑轮甲和乙，下列说法正确的是（ ） A ．甲能改变拉力的方向