人教版高中物理选择性必修第一册课件2.6《受迫振动共振》.pptVIP

-*- 6　受迫振动　共振 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课前篇自主预习 -*- 6　受迫振动　共振 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 课堂篇探究学习 2.6 受迫振动 共振 2.6 受迫振动 共振 自主阅读 自我检测 一、固有振动和阻尼振动 1.固有振动:简谐运动的周期或频率与　　　　无关,仅由系统自身的性质决定,我们把这种振动称为固有振动。? 2.固有频率:物体固有振动时的频率仅有系统自身的性质决定,称固有频率。 3.阻尼振动:振幅随时间逐渐　　　　的振动。? 振幅 减小 自主阅读 自我检测 二、受迫振动和共振 1.受迫振动:振动系统在　　　　　　　(周期性的外力)作用下的振动。? 2.受迫振动的频率 物体做受迫振动达到稳定后,物体振动的频率等于__________　　　　　　的频率,与物体的固有频率　　　　。? 3.共振:当驱动力的频率　　　　固有频率时,物体做受迫振动的　　　　达到　　　　值的现象。? 4.产生共振的条件 驱动力频率　　　　振动系统的固有频率。? 驱动力 驱动力 无关 等于 振幅 最大 自主阅读 自我检测 1.正误判断 (1)阻尼振动是机械能不断减小的振动,它一定不是简谐运动。 (　　) (2)单摆的振幅越来越小,是因为其能量在不断消失。(　　) (3)在外力作用下的振动就是受迫振动。(　　) √ × 解析:单摆总能量是守恒的,只是机械能不断减小。 × 解析:只有在周期性外力(驱动力)的作用下物体所做的振动才是受迫振动。 自主阅读 自我检测 2.(多选)下列关于共振和防止共振的说法,正确的是 (　　) A.共振现象总是有害的,所以要避免共振现象发生 B.队伍过桥要慢行是为了不产生周期性的驱动力,从而避免产生共振 C.火车过桥慢行是为了使驱动力的频率远小于桥的固有频率,从而避免产生共振 D.利用共振时,应使驱动力的频率接近或等于振动物体的固有频率;防止共振危害时,应使驱动力的频率远离振动物体的固有频率 答案:CD 问题一 问题二 当堂检测 比较简谐运动、阻尼振动和受迫振动 情境探究 “余音绕梁,三日不绝。”形容歌声或音乐的优美,耐人寻味。但在日常生活中,当弹奏结束后,乐声会越来越弱,并最终消失,这是为什么呢?? 要点提示:由于乐声受到空气的阻尼作用,振幅越来越小,因此乐声也就越来越弱了。 问题一 问题二 当堂检测 知识归纳 问题一 问题二 当堂检测 特别提醒阻尼振动中振幅虽逐渐减小,但振动频率不会变化,此频率称为固有频率,由振动系统决定。 问题一 问题二 当堂检测 典例剖析 例题1(多选)单摆做阻尼振动的振动图像如图所示,下列说法正确的是 (　　) A.摆球在A时刻的动能等于B时刻的动能 B.摆球在A时刻的势能等于B时刻的势能 C.摆球在A时刻的机械能等于B时刻的机械能 D.摆球在A时刻的机械能大于B时刻的机械能 答案:B D　 解析:在单摆振动过程中,因不断克服空气阻力做功使机械能逐渐转化为内能,故选项C错误,选项D正确;虽然单摆总的机械能在逐渐减小,但在振动过程中动能和重力势能仍在不断地相互转化,由于A、B两时刻,单摆的位移相等,所以重力势能相等,但动能不相等,故选项A错误,选项B正确。 问题一 问题二 当堂检测 规律方法 阻尼振动及能量变化 (1)阻尼振动与简谐运动的关系:实际的振动都会受到阻力的作用,是阻尼振动。当阻力很小时,可以认为是简谐运动。 (2)机械能E等于动能Ek和势能Ep之和,即E=Ek+Ep,阻尼振动中,E减小,但动能和势能仍相互转化。 问题一 问题二 当堂检测 变式训练1在如图所示的振动图像中,在1~3 s的时间范围内,下列时刻振动物体的动能与势能之和最大的是(　　) A.1.2 s B.2 s C.2.5 s D.3 s 答案:A　 解析:随着阻力的作用,机械能损失越来越多,故1.2 s时机械能最大。 问题一 问题二 当堂检测 对共振和共振曲线的理解 情境探究 用扁担挑水时,有时桶里的水会荡得厉害,并从桶中溅出来,这是为什么? 要点提示:人挑水时,通过扁担对水桶施加周期性的驱动力,当驱动力的频率等于桶里水的固有频率时,水发生共振,水的振动就越来越厉害,就会从桶中溅出来。 问题一 问题二 当堂检测 知识归纳 1.发生共振的条件及理解 (1)驱动力的频率等于振动系统的固有频率。 (2)对共振条件的理解 ①从受力角度看:当振动物体所受驱动力的方向跟它的运动方向相同时,驱动力对它起加速作用,使它的振幅增大,当驱动力的频率等于物体的固有频率时,它的每一次作用都使物体的振幅增加,从而振幅达到最大。 ②从功能关系看:当驱动力的频率等于物体的固有频率时,驱动力始终对物体做正功,使振动能量不断增加,振幅不断增大,直到达到最大值。 问题一 问题二 当堂检测 2.共振曲