我心目中的英雄.pdfVIP

《我心目中的英雄》教学设计 第一课时 口语交际 一、创设情境，激发兴趣 1．激情导入，创设交际的情境 英雄，这个名字听起来十分入耳，历史现代有多少能称得上是英 雄？来，看一看吧！张飞，诸葛亮，董存瑞，邱少云等无数个，但是， 在我心目中，有一位英雄让我十分崇拜他，他就是勇敢无畏，历尽艰 险，不怕牺牲邱少云。 人们总以为英雄是一定要牺牲后才识真正的英雄，其实不是的， 那如果这么说，杨利伟，聂海胜，费俊龙都不是英雄了吗？他们当然 是，只是，英雄们那种不怕牺牲的精神值得我们学习。而并不是光荣 牺牲之后才能称为英雄的。 2008 注定是一个产生英雄的年号，春初的抗冰，夏初的抗震， 秋初的奥运都让我们心潮澎湃，那数不胜数的英雄都让我们激动难 抑„„运动场上的健儿同样也是英雄。 汶川地震中的志愿者又何尝不是新时代的英雄呢？英雄随处可 见，就看我们能不能发现，能不能真正地走近他们。 拿破仑说过“不想当将军的士兵不是好士兵”，一个普通人想成 为英雄再正常不过了。 最重要的是，什么才是我们心目中的英雄„„英雄是层出不穷的。 2．发表观点，激发交流愿望 面对这么多英雄，你想说些什么？ （引导鼓励学生说明自己的观 点，并说出理由） 二、启迪思维，