中职数学基础模块(上册).docVIP

课时序号 2016学年第1学期第 课时 工作课时 2课时 授课班级 授课时间 课的类型 新授课V 练习课 实验课 复习课 测验课 综合课 教学内容 1.1.1 集合的概念 教 学 目 标 1、 初步理解集合的概念；理解集合中元素的性质； 2、 初步理解“属于”关系的意义；知道常用数集的概念及其记法； 3、 弓1导学生发现问题和提出问题，培养独立思考和创造性地解决问题的意识。 教 材 分 析 重点 集合的基本概念，兀素与集合的关系。 难点 正确理解集合的概念。 教具准备 教 学 后 记 本节课采用问题教学和讲练结合的教学方法，运用现代化教学手段，通过创设情景，引 导学生自己独立地去发现、分析、归纳，形成概念。 【引课】 师生共同欣赏图片“中国所有的大熊猫”、“我们班的所有同学” 师：“物以类聚”；“人以群分”；这些都给我们以集合的印象 引入课题 【新授】 课件展示引例： (1) 某学校数控班学生的全体； (2)正数的全体； (3) 平行四边形的全体； (4) 数轴上所有点的坐标的全体。 1. 集合的概念 (1) 一般地，把一些能够确定的对象看成一个整体，我们就说，这个整体是由这些 对象的全体构成的集合(简称为集)； (2) 构成集合的每个对象都叫做集合的元素；(3) 集合与元素的表示方法：一个集合，通常用大写英文字母 A, B, C,…表示, 它的元素通常用小写英文字母 a, b, c,… 表示。 2. 元素与集合的关系 (1) 如果a是集合 A的元素，就说a属于A,记作a? A,读作“ a属于A (2) 如果a不是集合A的元素，就说a不属于A,记作a ? A读作“ a不属于A” 3. 集合中元素的特性 (1) 确定性：作为集合的元素，必须是能够确定的这就是说，不能确定的对象，就 不能构成集合 (2) 互异性：对于一个给定的集合，集合中的元素是互异的这就是说，集合中的任 何两个兀素都是不同的对象 4. 集合的分类 (1) 有限集：含有有限个元素的集合叫做有限集 (2) 无限集：含有无限个元素的集合叫做无限集 5. 常用数集及其记法 (1) 自然数集：非负整数全体构成的集合，记作 N; (2) 正整数集：非负整数集内排除 0的集合，记作NU或N*; (3) 整数集：整数全体构成的集合，记作 Z; (4) 有理数集：有理数全体构成的集合，记作 Q; (5) 实数集：实数全体构成的集合，记作 Ro 【巩固】 例1判断下列语句能否构成一个集合，并说明理由 (1) 小于10的自然数的全体；(2)某校高一 (2)班所有性格开朗的男生； (3) 英文的26个大写字母；(4) 非常接近1的实数。 练习1判断下列语句是否正确： (1) 由2, 2, 3, 3构成一个集合，此集合共有 4个元素； (2) 所有三角形构成的集合是无限集； (3) 周长为20 cm的三角形构成的集合是有限集； (4)如果a ? Q b ? Q 则a+ b ? Q。 例2用符号“ ? ” 或“ ? ” 填空： (1) 1 _N, 0_ 一 N, —4_ 一N, 0.3 _N; ⑵1 _ 一乙0_ _Z, —4_Z, 0.3 _ _z； ⑶ 1 Q, 0 _Q —4_ Q 0.3 _ Q ⑷1 _ _R, 0_ _R, -4_R, 0.3 _ _Ro 练习2用符号 “ ? ”或 “ ? ”填空： (1) — 3 N ；(2) )3.14 Q;⑶ 1 3—— Z； ⑷一2—R； (5) ^2_R (6) 0 _Z 【小结】 1. 集合的有关概念：集合、元素 2. 元素与集合的关系：属于、不属于 3. 集合中元素的特性 4. 集合的分类：有限集、无限集 5. 常用数集的定义及记法 课时序号 2016学年第1学期第 课时 工作课时 2课时 授课班级 授课时间 课的类型 新授课V 练习课 实验课 复习课 测验课 综合课 教学内容 1.1.2 集合的表示方法 教 学 目 标 1. 掌握 2. 发展 3. 让学 学生的, 垦集合的表示方法；能够按照指定的方法表示一些集合； 曼学生运用数学语言的能力；培养学生分析、比较、归纳的逻辑思维能力； 洋生感受集合语言的意义和作用， 学习从数学的角度认识世界； 通过合作学习培养 合作精神。 教 材 分 析 重点 集合的表示方法，即运用集合的列举法与描述法，正确表示一些简单的集合。 难点 集合特征性质的概念，以及运用描述法表示集合。 教具准备 教 学 后 记 本节课采用实例归纳，自主探究，合作交流等方法。在教学中通过列举例子，引导学生 讨论和交流，并通过创设情境，让学生自主探索一些常见集合的特征性质。 【引课】 1. 集合、元素、有限集和无限集的概念是什么？ 2. 用符号“ ？ ”与“ ？ ”填空白： ⑴0 - N ⑵—2 _Q ⑶—.2 Ro