加强课程管理创建品牌学校.pptxVIP

　加强课程管理　　创建品牌学校;一、新课程“新”在哪里？;3．课程内容：改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 4．课程实施：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。;5．教学评价：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学时间的功能。 6．课程管理：改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校级学生的适应性。;二、加强课程管理;国家课程： 　　　是国家教育行政部门规定的统一课程，是未来公民必须达到的共同素质而开发的课程。 　　　如：在初中阶段所开设的数学、语文、英语、历史、地理、音乐、美术、体育、物理、化学都属于国家课程。 ;地方课程： 　　　是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。 　　　 　　　省教育厅规定：义务教育阶段各年级，须于今年秋季入学起，将安全教育（1－9年级）、环境教育（3－8年级）、传统文化（1－8年级）和人生规划（9年级）等四门课程列入必修地方课程。 ;学校课程： 　　　也叫校本课程。是以学校教师为主体，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校的学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。 　　　 　　　如有些学校开发的“礼仪教育”、“青春期教育”、“社会实践活动”等，都属于学校课程。 ;小学、初中地方课程和学校课程的设置;普通高中课程设置 ;三、带着思想上路;面向全体学生，面向全体学生的全面发展，面向全体学生的终生幸福，营造积极向上的校园环境，把学校办成学生最向往的地方； 培养学生浓厚的学科兴趣，良好的学习习惯、科学的学习方法，成为具有健全人格的人。 ;2、特色铸就品牌;聊城杜郎口中学 ;青岛第二中学;济南章丘四中;发展自己的特色;3、开发学校课程 ;可开设的学校课程 ;开展研究性学习;研究性的基本特点;研究性学习的实施步骤;4、完善评价体系;建立学生成长记录袋