2022年冀教版六年级英语上册 Lesson 9导学案.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母〞应该改为“成功是成功之母〞，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简〞，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 冀教版 六年级上册 Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson 一、教学分析 1、教材分析： 本单元的话题是李明和Jenny Danny在加拿大的学校生活。本课是第二单元的第三课，主要内容是与学生生活密切相关的各地天气与温度和学生切身相关的正常体温和小鸡健康体温问题 2、学生分析： 学生通过三年的英语学习，六年级学生已经积累了不少英语知识并掌握了有关天气和数字的单词及句型， 通过继续深入学习，通过师生之间的合作交流和指导，让不同层次的学生得到不同的开展，提高学习的效果和效率。 二、教学目标 1、知识与技能目标： 〔1〕学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：ill，lesson，its 〔2〕学生能认读、理解并运用以下问句： How’s the weather today What is the temperature 2、情感态度目标: 〔1〕培养学生观察和思维能力，提高学生对事物的探究兴趣，激发学生的学习兴趣。 〔2〕感知温度的变化。培养学生的合作精神，增强语言运用能力。 三、教学重难点 1、重点： 〔1〕掌握temperature, degree，ill并熟练运用“What is the temperature It’s _____degrees.〞描述温度和运用“What is ______ temperature It’s _____degrees.〞描述体温。。 〔2〕正确使用温度计并能对温度进行描述。 2、难点： 〔1〕能熟练运用体温表并正确表达体温。 〔2〕尝试测量自己和同学的体温并了解healthy的用法。 四、教学准备 温度计、体温表，投影。 五、教学过程： 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 Warming up 〔5 minutes〕 Greeting and Revision Today we will learn a new lesson〔板书课题。〕 Let’s get to work. Are you ready Do you like chants Ok, follow me. Chant: Spring, spring, warm and rainy. Summer, summer, hot and sunny. Fall, fall, windy and cloudy. Winter, winter, cold and snowy. 1、学生和老师交流后说歌谣，做一下热身活动的同时复习本课将需要的天气词汇。 简单的歌谣交流将学生带入今天的语境当中。 Step2 Presentation and Practice (25 minutes) 1、课件导入新知　　 Lets look at pictures. How’s the weather on these days〔出示四个天气图片〕 教师从教室外将提前放好的温度计拿进来向同学们展示温度。Do you want to know the temperature on these days First, let’s have a look，what’s the temperature now 板书temperature 领读单词并介绍当问温度时用句子What’s the temperature 引出度数的表达方法It’s _____degrees. 1、学生根据图片对天气进行描述并答复老师提出的问题。 2、学生学会用What’s the temperature来提问。 3、学会用It’s _____degrees.来答复温度。 从学生生活实际出发，从他们身临其境的身边入手，用温度计来测量教室内外的温度，通过观察温度计来表达温度，让学生学会观察并表达。 2、将温度表放入热水和冷水中让学生观察并稳固练习What’s the temperature？和It’s _____degrees.来表达温度。 通过小组合作学习，学生动手测量温度，根据温度计的显示做出表达。 通过小组合作学习