绿盛实验学校“小组合作学习”实施方案2.pdfVIP

绿盛实验学校“小组合作学习”实施方案 一、指导思想 小组合作学习是新理念指导下的新的学习方式的重要特征之一。 也是全体教师面临的一个新的 课题。 因此，我们把小组合作学习作为我校校本教研的课题来进行研究， 从而推动我校教学改革的 快速发展。 二、准备实施 1 、对教师的要求： （1 ）师生合作，共同确定学习目标，尤其是要确定好预习目标， 让所有的学生都明确具体 的预习任务。 （2 ）认真检查预习结果，精心设计导学案。对于预习效果好的学习合作小组要及时表扬，树 立学习样板，介绍预习经验，在班级推广。 （3 ）精心设计课堂讨论的内容。要尽量具备可操作性，有利于调动学生的积极性，有利于开 发学生的智力，有利于培养学生的创新精神，有利于发挥学生的合作精神和掌握新知识。 ①教师要围绕教学目标， 根据教学内容及教材的重难点， 结合班级学生实际， 师生共同设计既 能激起学生参与学习的兴趣，产生内动力，又能充分发挥小组合作学习功能的思考题、讨论题， 让 学生的思维活动沿着目标方向有理有序的进展， 提高同伴间合作作用效率。 思考题、 讨论题力求富 有科学性、故事性、趣味性、实用性、创新性也就是说内容要尽量具备可操作性，有利于调动学生 的积极性，有利于开发学生的智力， 有利于培养学生的创新精神， 有利于发挥学生的合作精神和掌 握新知识。 ②合理运用多种教学手段和教具、 学具，充分运用现有的教学设备进行辅助学习， 尤其要通过 现代的信息技术与本学科的整合， 以充分利用多媒体的教学手段创造学习的科学氖围， 增强学习的 趣味性，最大限度的调动学生学习的积极性，培养学生间的合作与竞争创新意识。 2 、学生需要掌握的基本技巧 1 （1 ）学会听取 ①听人发言要专心。 ②努力听懂别人的发言，边听边思考他的答复有没有道理 ,对与否。 ③别人发言时不随便插嘴打断。有不同意见，要耐心听别人说完后再提出。 ④听人发言如有不同见解，需要积极发表自己的看法 ,以求得共同进步 . （2 ）学会发言 ①先准备后发言，不信口开河。 ②发言围绕讨论中心，不东拉西扯。 ③谈看法要有根据，能说清理由。 ④语言表达力求清楚明白，不罗嗦。 ⑤别人提出疑问，要针对问题耐心解释。 （3 ）学会求助 ①遇到学习上的困难，向同学请教，态度要虚心有礼，搞明白为止。 ②接受帮助后，应向对方表示感谢。 （4 ）学会自控 ①服从组长安排。 ②遵守纪律，不随便离开座位，不讲与学习无关的话。 ③小组讨论时，有次序地发言，声音要轻，不影响其他小组学习。 ④服从组内大多数人意见，有争执向老师请求援助。 （5 ）学会帮助 ①关心同学，及时了解同学的困难。 ②主动、热情、耐心地帮助同学，不伤害同学的自尊心。 ③帮助时，要向同学说清发生困难的原因和解决问题的方法。 （6）反思与质疑： 2 ①虚心考虑别人的意见，修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方； ②勇于承认自己的错误，肯定与自己不同甚至相反的正确看法； ③独立思考，敢于提出自己的大胆设想或看法。 （7 ）小组讨论的要求： ①小组讨论的规则是：在独立思考后，仍有疑惑需要解决，先是一帮一，两人间的讨论，如还 有困难，再扩展为 4 人或 5 人间的讨论。如遇到较难的问题记录下来，班级讨论。 ② 小组讨论的形式有： A. 自由发言式 :学生可以在小组中自由发言，同学们你一言我一语地各抒己见。 B. 轮流发言式 :这一方式就是小组成员围绕一个中心问题挨个发言，一人不漏。 C．一帮一讨论