荷叶圆圆课堂实录.pdfVIP

14. 《荷叶圆圆》教学过程 学习目标： 1、复习“荷、珠”等 12 个生字和词语 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会荷叶给 小水珠、小蜻蜓、 小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢 乐。 3、.培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。 教学重难点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备： 生字卡片，词语卡片 授课类型： 新授课 课时： 2 课时 教学过程： 一、 导入： 1. 直接导入： 孩子们这节课我们继续学习 14 课，谁愿意来给大家读读课题？ 课题中不仅仅是用了一个圆字， 用了两个圆字儿， 说明荷叶很圆很圆， 谁能够把荷叶的圆读出来， （师适当的指导孩子们加上动作理解读） 请孩子们齐读课题《荷叶圆圆》 2. 利用课题复习句子： 听到孩子们读得这么好，老师也想读读课题，师读荷叶圆圆的， 谁听出来了老师读得和小朋友读的有什么不一样？谁能够把老师说 的这句话换一种说法，使它的意思不变。师又举例：荷叶大大的、荷 叶绿绿的、荷叶小小的、荷叶绿油油的，师总结看来孩子们把我们前 面学的知识记得很牢，真是了不起。 3. 复习生字： 今天老师给孩子们带来了一份夏天的礼物， 瞧瞧是什么？ （出示 荷叶生字卡片） 对是圆圆的荷叶， 这小小的荷叶要和你们做游戏呢？ 高兴吗？ （1）游戏：老师做动作，你们来猜出是我们这课什么字，师做蹲下 的动作“蹲”做摇晃的动作“摇”做笑嘻嘻的动作“嘻” ，猜完后一 起把三个字读一读。 （2）游戏三：猜字谜，王先生和朱先生站在一起“珠”一天一天又 一天，天天太阳都出山“晶”接下来摇猜的这个字谜可难了，因为这 个字谜里面可藏着三个生字呢？我们来读读： 人来亭子边， 停步看竹 篮，竹篮竹子编， 月亮在旁边， 旁边有翅膀， 一飞冲云天。 “ 停、篮、 膀”猜完后一起读一读。 4、小结：看来孩子们上节课的生字学的很好。 二、初读课文，理清文章脉络 1、激发孩子朗读兴趣： 通过上节课的学习我们知道了有一只小青蛙它把荷叶当成了它 的歌台， (师边说边出示词语卡片“歌台”并贴在黑板上 )这节课我们 要把荷叶当做我们的展示台， 展示我们的什么呢？第一要展示我们的 朗读水平，第二要展示我们的口语表达能力， 咱们先来展示朗读水平 好吗？请孩子们认真的把课文读两遍，第一遍借助拼音把课文读准 确，第二遍边读课文边想课文告诉了我们都有哪些小动物喜欢这圆圆 的绿绿的荷叶？他们都把圆圆的大荷叶当成了什么？听明白了吗？ 开始吧！ （完成好了就用你最漂亮的坐姿告诉康老师） 3.生自由读课文 4.师检查读的效果： 你们的表现真棒，读得又快又好而且是带着老师 的要求读的。 读完了课文你们现在知道了， 都有谁喜欢这又圆又绿的 荷叶 —— (请生回答根据内容按顺序贴卡片 ) （指导句子的训练说清楚 谁，谁，谁和谁都喜欢荷叶） 预设情景： 生：小蜻蜓也喜欢这又圆又绿的荷叶。 师：好！找到了一个还有吗 —— 生：还有小青蛙也喜欢这个荷叶。 师：对！还有吗 —— 生：小水珠也喜欢荷叶。 师：真好，表现真棒！还有最后一个谁知道 —— 生：还有小鱼儿也喜欢荷叶。 师：他们都找到了荷叶并且喜欢上了荷叶， 那么谁能把这四个朋友连 起来说一句完整的话 生：喜欢荷叶的有小蜻蜓，小水珠，小青蛙还有小鱼儿。 师：这样说可以，还有说得不一样的吗？把谁喜欢荷叶放到前面去说。 生：可爱的小鱼儿活泼的小青蛙还有亮晶晶的小水珠， 美丽的小蜻蜓 都喜欢荷叶。