包子卷子教案范文.docxVIP

幼儿园托班教案蒸包子 今天，我学会了做包子。 先把面粉里加些水，再把水和面粉使劲揉成面团，然后将面团切成一片片做成包子的皮，接下来是做包子馅，把要放的馅切成碎末，放些盐和酱油等等，开始做包子了，把一片片包子的皮内包入一些馅，再把皮封好，包子就做成了，再放到蒸笼里蒸二十分钟包子就好。 按着这样的方式，我们做了很多的包子。 热热的包子上桌了，我迫不及待地尝了一个，啊，真好吃。 从做包子我明白了，要做好一件事是要有细心，耐心的，只有这样才能做出好吃的包子来。 小班彩泥好吃的包子的教案 活动目标： 1.观察画面理解儿歌内容。 2.感受子字儿歌的特殊韵味。 3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。 活动准备： 1.儿歌《小猴子做包子》。 2.挂图《小猴子做包子》。 3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。 活动过程： 一、小猴子出场，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗？ 幼：想。 师：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。 二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验子字儿歌的韵味。 1、观察图片，了解内容。 师：（出示图片）快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢？ 幼：蛋糕….豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。 幼：核桃..（有个幼儿回答栗子）师：来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！ 师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。 2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么？ (1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。 (2)请小朋友跟老师一起念儿歌。（教师指图幼儿尝试跟读儿歌）（3）你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢？（教师朗诵时有意识强调子字）师：（小结）这首儿歌的每一句话后面都有一个子字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。（教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读）三、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？ 幼：好！（幼儿念儿歌1-2次）四、结合生活经验，仿编儿歌。 师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢？ 幼：蛋糕……师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢？ 师：为什么想要送给他呢？ 幼：（幼儿自由回答）（通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感）五、结束部分师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧！ 附儿歌： 《小猴子做包子》 小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。 炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。 教学反思： 《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。 因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用小猴子来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习；第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的子字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验；第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展；最后部分用开小火车来结束本课。 《发卷子以后》 作文 教学设计 室。 只见老师皱着眉头，撇着嘴巴，一副不满意的模样：“这次考试考得太差了，竟考了全年级倒数第一！”话音刚落，全班同学就垂头丧气、面如死灰。“不过大家要倒过来想呀！”陈老师眉毛又弯成了月芽，嘴巴自然地张开，露出了洁白的牙齿，原来她是逗我们的呀！这句话把我们大家的心从雅鲁藏布大峡谷里拽了出来，“哦，原来是这样呀！搞了半天是全年级第一呀！”全班同学都欢呼雀跃起来，陈老师嫣然一笑！ 开始报分数了，我的眉毛紧锁着，眼睛瞪得大大的，口中念念有词：“老天保佑，菩萨保佑，我可不想回家吃棍子烧肉。” 发到我的试卷了，我的心像被泰山压住了一样，“吴炬衡100分！”老师用和蔼的眼神望着我，如春日的阳光一般温暖！哇，我竟考了100分！我开心极了，眉毛弯成了小桥儿，嘴巴笑得合都合不上了。 看着卷子上的“大饼油条”，我开心极了，差点从地上跳到了桌子上，又兴奋又骄傲！ 谁偷了包子的教学反思 《谁偷了包子？》 审美元素： 《谁偷了包子？》是一本感受孩子真实心理，充满了游戏与童趣的绘本。 故事中妞妞当了小侦探，她是怎样抓住包子小偷的？数一数，算一算，包子少了几个？就在游戏的情境中学习了9以内数