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语文三年级燕子教案 这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。一起看看语文三年级燕子教案!欢迎查阅! 语文三年级燕子教案1 一、教学目标： 1、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 2、学会本课9个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。 3、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。 4、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。 5、学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。 二、课时安排：3课时 第一课时 1、导入新课。 春天来了，燕子从南方飞来了。《燕子》这篇课文，就是写燕子在春天里飞翔的情景。那燕子在春天里飞翔的情景怎么美呢? 2、先来仔细看看燕子。 ○默读片断，思考：片断中抓住哪些方面来描写燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴) ○听教师读、删减比较。 “一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。” ○读这些词语，说说这些词有什么共同点?分别写出了燕子的什么? ○讨论：这些形容词删与不珊，哪种更好?为什么?(初步体会语言的准确性。) ○把《燕子》中的燕子外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进行比较：课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?(描写外形要抓住特征。深入体会语言形式表达的准确性。) 3、出示：微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。 ※口头缩写——示范朗读——说说理解 4、朗读：几只活泼可爱的小燕子横掠过波光粼粼的湖面。 5、作业： 《课堂作业》1—4 第二课时 1、课文第2段写了哪些景物? ○雨、风、柳、草、叶、花。 2、出示，觉得怎么样? 三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花聚拢来、形成了春天。 3、逐个比较，层层添加。 4、你们这些小燕子看到了这样的美景，心里想说什么?下面一句中，哪一个词把小燕子这种急切的心情表达出来? 5、每当春天到来的时候，小燕子从南方赶来，这告诉我们燕子是什么鸟?(候鸟) 6、理清层次，练习背诵。 一共四句：第一句写季节、细雨;第二句写微风吹拂着柔柳;第三句写草、叶、花;第四句写燕子。 7、花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么说“为春光增添了许多生趣”呢?(释：生趣) 8、读第3段，想像一下燕子飞翔的情形。 9、缩写句子。 10、找出描写燕子飞行轻巧敏捷的词句。 11、小结朗读。 12、作业： 《课堂作业》5—6 第三课时 1、朗读最后一段。 2、比较： ○落——停 ○痕——根 3、理解“理待演奏”。 4、背诵本段。 5、全文小结。 6、仿写第1段。 语文三年级燕子教案2 目的要求 1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。 2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。 3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。 4、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重点　抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。 教学难点　理解最后一句话的意思。 教具学具　自制幻灯片 教学时间　2课时 教学过程 第一课时 一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。 二、指导学生看图 1、微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状 2、微机出示插图看图叙述图意 ①按由近到远的顺序观察春天的景色 ②观察近处空中的燕子 ③观察远处落在电线上的燕子 四、检查预习： 1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。 2、指名分段朗读课文 五、图文结合理解课文内容 1、理解第一自然段 (1)、默读思考： 投影：1、燕子的外形特点 2、燕子的性情特点 (2)、讨论解答 (3)练习背诵 2、理解第二自然段 (1)看图说说春天的特征 春天的柳树有什么特点 理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法 想想“光彩夺目的春天”是什么样的 (2)理解“生机”和最后一句话的意思 感情朗读想象画面 练习背诵 3、图文对照理解3-4自然段 微机出示画面 ①、理解第3自然段 观察飞行中的燕子 指明读第三自然段想象作者是怎样描写的 抓住重点词语理解句子 看图说说燕子飞行时的特点 ②、理解第4自然段 观察落在电线上的燕子读读第自然段 抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么?理解最后一句话的意思。 指明读比喻句，体会这样写有什么好处 ③、练习背诵 六、作业：感情朗读课文背诵课文 第二课时 一、感情朗读课文，体会写法 1、自读课文，说说每个自然段写的是什么 2、讨论交流： 课文从几个方面描写燕子的?分别写了燕子的什么特点? 二、指导、检查背诵 1、自