2021秋二年级语文上册 课文3 9黄山奇石教案 新人教版.docVIP

9黄山奇石(精读课文) 【教学目标】 1．认识“闻、名”等 15 个生字，会写“南、部”等 9个字，会写“南部、那些”等 9 个词语。 2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。 3．学习用联系上下文和生活经验，理解“峻峭”等词语的意思。 必备品格4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 必备品格 关键能力力格【教学重点】 能用“像”说写句子，背诵课文第二至五自然段。 关键能力力格 【教学难点】联系上下文和生活经验，理解“峻峭”等词语的意思；能用积累的词语说一处景物。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点） 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：出示图片，猜一猜这是哪里？（黄山） 教师口述： 黄山风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。今天就让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。 板书课题，齐读课题。（板书：9黄山奇石） 【设计意图：观察图片猜猜地方，引起学生的学习兴趣，自然引导到课文学习中来。】 二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读生字，识记。 注意读准翘舌音“著 状”，前鼻音“闻 仙”，后鼻音“名 景 省 形”等。 “天都峰”中的“都”读“dū”。 ①组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读，然后两用这组词连词成句。 ②形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。 ③图文结合识记：“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。 （2）出示带生字的新词，让学生认读。 闻名 新闻 著名 名字 景色 景区 军区 区别 节省 省事 秀丽 俊秀 尤其 尤为 其中 神仙 仙女 著名 著作 形状 形式 状态 状况 （2）学习多音字：“都 弹” 练①读句子，找发现。 A.我们都是小学生。 B.小明体育很好，尤其弹跳是强项。 在这里，“都”读“dōu”，意思是“全，完全”，还有一个读音是“dū”，意思是“大都市，京城”；“弹”读“tán”，意思是“射击、拨动”，还有一个读音是“dàn”，意思是“弹弓、圆形的果实”组词如下： 都dou（都是）（全都） 弹 tán （弹跳）（弹琴） du（天都峰）（首都）dàn（子弹）（枪弹） ②读一读： A.祖国的首都（du）是北京？ B.我们小时候经常玩儿弹（dàn）弓？ （3）识字游戏 放气球游戏，看谁放飞的气球多。（读对一个，就放飞一个气球。） （4）理解词语 练把词语和意思连起来。 尤其上下滚动，翻腾。 陡峭 表示更进一步。 翻滚山势等坡度大，好像直上直下。 检查自读情况： 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 【设计意图：初读课文，自学生字新词，读通课文句子，为学习课文夯实基础。】 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。三、学习“会写字” 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 南部些巨位每升闪狗 1.学生字 （1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 （2）多元识字 形声字结构规律识记“狗”。 形近字比较：部-陪 此-些 拉-位 开-升 区-巨 每-母 闪-问 组词扩展：“南方 部下 一些 巨大 个位 上升”等。 【设计意图：鼓励学生自主多元识字，交流不同的识记方法，是部编版教材的要求，培养学生善于表达自我的能力和喜欢识字的兴趣。】 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （“南”，上下结构，上小下大；“些”上宽下窄，“每”上短下长。 “位 狗”左右结构，左窄右宽，“闪”半包围结构，“巨”独体字结构。 ） 老师范写，重点指导“南、部、巨”学生练写。 “南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一横。上小下大，上部横笔短，竖笔略向左斜；下班宽大，横折钩横段在横中线上，竖勾段较左竖略长；框内竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平。 “部”：左右等宽，左边的“立”大“口”小，“立”下横从横中线起笔，右端过竖中线，“口”右侧紧靠竖中线，“阝”共两笔。 “巨”：第二笔是横折，最后一笔是竖折。首笔横居上居中；末笔竖折的横段超出上部。 练