2021秋二年级语文上册 课文2 7妈妈睡了课堂实录 新人教版.docVIP

妈妈睡了 一、导入： 　　师：同学们，今天我们要和这么都老师一起学习，你们高兴吗？（高兴）那好，就为老师们送上一首歌。 　　播放歌曲《世上只有妈妈好》,师生共唱。 　　师：看来学生都很喜欢这首歌，那歌中唱到了谁？（妈妈）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们每天都在观察自己的妈妈，现在就把你观察到的妈妈介绍给大家。 　　生1：我的妈妈特别漂亮，特别是她那双眼睛，大大的，又黑又亮，还是双眼皮儿呢。 　　生2；我的妈妈天天作家手都糙了。 　　生3：有一回，我考试没考好，妈妈没骂我，也没打我，还鼓励我，下次努力，争取考好。 　　生4：在期末考试的那天，妈妈送我上学路上，总嘱咐我一定要好好答题，不会写的字用拼音，争取考双百。 　　生5：我每天描字的时候，妈妈总坐在我身边笑眯眯的看着我。 　　生6：有一天，妈妈擦地累得连腰都直不起来了。 　　…….. 　　师：同学们都向大家介绍了自己的妈妈，有一位小朋友也观察了他的妈妈，（出示挂图），你们看，妈妈在干什么？ 　　生：妈妈睡着了。 　　师揭示课题并板书：是啊！妈妈睡了。 　　师：这节课我们就来学习这篇课文，那应该怎样读这个题目呢？ 　　生：应该读得小声点儿。 　　师问：为什么？ 　　生1：因为要大声读会吵醒妈妈。 　　生2：我们应该用不大不小的声音读，因为如果声音太小，别人会听不见，声音太大，会吵醒妈妈。 　　师：你们同意吗？ 　　生齐答：同意。 　　师：谁来试试？ 　　生大声读后，师：嘘，这样会把妈妈吵醒的，谁再来？ 　　（学生再试） 　　师：睡梦中的妈妈是什么样的呢？请同学们打开书69页，听老师读一遍课文。 　　（师配乐范读。） 　　二、自读课文，扫清文字障碍。 　　师：老师看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读呢？在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。 　　生：自由练读并记忆生字。 　　师：你们学得可真认真，课文读得满意了吗？ 　　生齐答：满意了。 　　师：那现在找两名学生读一读。 　　（师找学生读，其他学生听后评议。） 　　生1：**同学读的很好，尤其读**的时候更好，我应该向他学习。 生2：他读得真的很好，特别是**一句，读的特别美。 …….. 　　师：同学们课文读得已经很好了，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来过一过生字关。谁顺利过关，谁就将成为本节课的“识字大王”。 　　（师检查带有生字的词语和单字,并进行奖励。） 　　师：还有这么多同学也想成为“识字大王”，现在小组内检查并奖励。 　　（小组内检查并进行奖励。） 　　三、读中感悟，体会深情。 　　师：有这么多同学都成为了“识字大王”祝贺你们，现在我们已经顺利通过了“读文”和“识字”，那下一步该干什么了？ 　　生回答：我们该理解课文了。 　　师：好，就按你们说的，现在请同学们再读课文，看看你能读懂什么？把不懂得地方画出来。 　　（生自由读文） 　　进行集体交流。 　　生1：老师，我读懂了睡梦中的妈妈很累。我是从“妈妈的呼吸那么深沉，又那么均匀。”看出来的，说明妈妈睡得特别香。这是因为她特别累。 　　生2：老师我不明白“深沉”是啥意思？ 　　生1马上回答：“深沉”就是睡得特别香。就像这样（表演）。 　　师：**同学通过表演，让我们知道了睡梦中的妈妈“呼吸很深沉。” 　　生2：我还不懂“均匀”是啥意思？ 　　师：你不懂呼吸均匀是啥意思是吗？那呼吸不均匀是啥意思，我们一起来做做。 　　生表演“呼吸不均匀” 　　师：那呼吸均匀呢？ 　　生再表演“呼吸均匀”。 　　师：对了，这就是“呼吸均匀”你们看妈妈睡得多香啊！还有哪儿？ 　　生3：我从“妈妈干了好多活”这可以知道妈妈很累，就是妈妈干完这个，干那个。 　　师：（圈出“好多活”）根据你们的观察，妈妈都可能干了哪些活？ 　　（生自由回答。） 　　师：是啊！妈妈多累呀！ 　　生4：老师，我从这里也能看出妈妈很累，“窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。”这么多的响声，妈妈一点儿也听不见，说明她太累了。 　　师：妈妈这么累，我们都想让妈妈好好睡一觉，那么这时候我们应该怎样读这段呢？谁来试试？ 　　师找学生读（刚开始）说：这么大声会把妈妈吵醒的，小点儿声。（听候评议）你读的很好，如果再把这些词语读的突出一些，就更能体现妈妈很累，你们再读读试试。 　　（学生练读后再指名读。） 　　师：我们读懂了“睡梦中的妈妈好累”，你们还读懂了什么？ 　　生1：我读懂了睡梦中的妈妈很美丽，我是从妈妈明亮的眼睛闭上了知道的，因为“明亮的眼睛”就是又大、又黑、又亮，有这样的眼睛一定很好看。 　　师：你说的真好，抓住了这个词语就能看出妈妈很美丽，谁能向他这样也来说一说。 　　生2：老师我从“弯弯的眉毛”也能看出妈妈很美丽，因为弯弯的眉毛