儿科临床课题研究论文(五篇)：微信教育在儿科健康教育的应用、儿科微量注射泵安全风险护理探析….docVIP

儿科临床课题研究论文（五篇） 内容提要： 1、微信教育在儿科健康教育的应用2、儿科微量注射泵安全风险护理探析3、PBL教学法于儿科护理带教中的效果4、卓越教学模式在儿科门诊带教的应用5、儿科处方用药现状探析 全文总字数：12938 字 篇一：微信教育在儿科健康教育的应用 微信教育在儿科健康教育的应用 摘要：目的研究与分析微信教育在儿科健康教育和延续护理中的应用价值。方法选取我院儿科收治的100例患儿为对象进行研究，根据护理方式的不同将其分为对照组和观察组，各50例。对照组实施常规健康教育和延续护理，在此基础上观察组实施微信教育。观察比较两组就医依从性、对健康知识掌握评分以及满意度。结果观察组与对照组就医依从性（94.0%vs80.0%）、对健康知识掌握评分[（82.33±5.17）分vs（72.26±4.02）分]、满意度（98.0%vs82.0%）差异均有统计学意义（P0.05）。结论在儿科健康教育和延续护理中应用微信教育的效果非常显著，即可显著提升患儿家长就医依从性，且可提升其对健康知识掌握，还能促使其达到较高的满意度，因此值得应用推广。 关键词：儿科；健康教育；延续护理；微信教育；应用分析 1资料与方法 1.1资料 选取我院儿科收治的100例患儿为对象进行研究，根据护理方式的不同将其分为对照组和观察组，各50例。其中，对照组男28例，女22例，年龄为2个月~12岁，平均（6.12±2.17）岁。观察组男30例，女20例，年龄为3个月~13岁，平均（6.58±2.33）岁。两组基础临床资料比较差异无统计学意义（P0.05）。 1.2方法 1.2.1基础护理 入院后，针对两组患儿实施优质护理服务，确保有效实施整体责任制护理工作，护理期间注意提升对患儿的关心度，且护理人员与患儿家长之间需加强交流和沟通，以构建和谐的护患关系，从而提升其配合度。同时需认真患儿病情状况，且充分指导患儿疾病恢复，并详细做好记录。另外需定期开展健康讲座，且可发放健康教育手册，出院前对患儿实施必要的健康知识教育。 1.2.2对照组 该组患儿实施常规健康教育和延续护理，即出院后第3d，对患儿实施电话随访，即观察患儿具体护理情况，明确其护理中存在的问题，以便提出针对性的指导，以及合理进行健康教育。详细告知患儿家长用药治疗后可能出现的不良反应以及相关注意事项，以提升其应对突发事件的能力。 1.2.3观察组 在对照组基础上观察组实施微信教育，即首先由科室经验丰富的主观护师组间微信群，并将该组患儿家长纳入微信群进行管理，每天定时登陆该微信群对家长实施健康教育，并提供咨询服务。提供的服务主要为：①每周专家会诊信息。即通过微信群或盆友圈发布预约门诊服务，对于因故停诊的专家需提前向患儿家长通知，以避免患儿复诊期间家长反复奔波。②加强科室形象宣传。即宣传医院儿科的特色诊疗手段，组织家长联谊会，准确发病医院相关活动信息等。③发布健康教育内容。即以多样化的形式，如文档、图片、视频等，将常见的儿科疾病向患儿家长进行科普宣教，并提供针对性的宣教教育可见，以确保为患儿家长提供科学的理念。④提供家庭随访和延续护理。即将出院后的连续性服务通过微信群提供给患儿家长，主要包括病情访视、用药指导等，这样既能节约人力、空间、时间，又能确保健康教育达到较高的效率。 1.3观察指标 观察比较两组就医依从性、对健康知识掌握评分以及满意度。就医依从性判定[4]：治疗期间遵医嘱严格坚持治疗为完全依从；治疗期间遵医嘱基本接受治疗为部分依从；治疗期间未遵医嘱坚持治疗为不依从。采用自制调查问卷对两组满意度情况以及对健康知识掌握度进行调查和评价。满意度调差问卷总分为100分，分为3个等级：85分以上为非常满意、65~85分为比较满意、65以下为不满意。 1.4统计学分析 采用统计学软件SPSS22.0进行数据处理。在处理数据过程中，用χ2检验，组间差异以P0.05为具有统计学意义。 2结果 2.1两组就医依从性对比观察组就医依从性与对照组比较，组间差异有统计学意义。 2.2两组对健康知识掌握评分对比 观察组对健康知识掌握评分为（82.33±5.17）分，高于对照组（72.26±4.02），组间差异有统计学意义。 2.3两组满意度对比 护理满意度观察组高于对照组，组间差异有统计学意义。 3讨论 在临床儿科护理工作中，延续性护理和健康教育是实现优质护理服务的主要方式，也是护理工作的重要组成内容[5]。作为网络时代的主要参与者，儿科患儿家长可通过网络平台接受医院提供的延续护理和健康教育等工作，同时其也能通过网上咨询服务，了解儿科专家门诊情况。而儿科医护人员也可通过微信对患儿家长实施健康健康和针对性指导，从而为其提供优质的服务理念和指导措施。在微信平台上，护士与患