计算机类专业工程教育专业认证补充标准.docxVIP

计算机类专业工程教育专业认证补充标准 计算机类专业本认证标准适用于计算机类专业,包括(但不限于)计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息平安、物联网工程。其它名称中包含计算机相关关键词的工程专业也可根据此标准进展认证。数字媒体技术专业假如培育内容侧重系统支撑可以根据此标准进展认证；如培育内容侧重数字内容设计，那么本标准不适用。1.课程体系1.1 课程设置1.1.1 数学与自然科学类课程数学包括高等工程数学、概率与数理统计、离散构造的根本内容。物理包括力学、电磁学、光学与现代物理根本内容。1.1.2 工程根底和专业根底类课程教学内容必需掩盖以下学问领域的核心内容：程序设计、数据构造、计算机组成、操作系统、计算机网络、软件工程、信息管理，包括核心概念、根本原理，以及相关的根本技术和方法，培育同学解决实际问题的力量。1.1.3 专业类课程不同专业的课程须掩盖相应学问领域核心内容，并应培育同学将所学的学问应用于冗杂系统的力量，可以设计、实现或者部署基于计算原理、由软硬件与计算机网络支撑的应用系统。计算机科学与技术专业课程应包含培育同学从事计算科学讨论以及计算机系统设计所需根本能力的内容。软件工程专业课程应包含培育同学具有对冗杂软件系统进展分析、设计、验证、确认、实现、应用和维护等力量的内容。还应包含培育同学具有软件系统开发管理力量的内容。课程内容应至少包含一个应用领域的相关学问。网络工程专业课程应包含培育同学将数字通信、网络系统开发与设计、网络平安、网络管理等根本原理与技术运用于计算机网络系统规划、设计、开发、部署、运行、维护等工作的力量的内容。信息平安专业课程应包含将信息科学、信息平安、系统平安、密码学等根本原理与技术运用于信息平安科学讨论、技术开发和应用效劳等工作的力量的内容。物联网工程专业课程应包含将标识与传感、数据通信、分布掌握与信息平安等根本原理与技术应用于物联网应用系统的规划、设计、开发、部署、运行维护等工作力量的内容。1.2 理论环节具有满足教学需要的完备理论教学体系，主要包括试验课程、课程设计、现场实习。开展科技创新、社会理论等多种形式理论活动，到各类工程单位实习或工作，获得工程阅历，根本理解本行业情况。试验课程：包括肯定数量的软硬件及系统试验。课程设计：至少完成两个有肯定规模系统的设计与开发。现场实习：建立相对稳定的实习基地，使同学认识和参加生产理论。1.3 毕业设计〔论文〕〔至少8%〕学校需制定与毕业设计要求相适应的标准和检查保障机制，对选题、内容、同学指导、辩论等提出明确要求，保证课题的工作量和难度，并给同学有效指导。选题需有明确的应用背景。一般要求有系统实现。2.师资队伍2.1 专业背景大局部授课老师在其学习经受中至少有一个阶段是计算机类专业学历，局部老师具有相关专业学习的经受。软件工程专业应有肯定比例的老师拥有软件工程专业的学位。2.2 工程背景授课老师具备与所讲授课程相匹配的力量〔包括操作力量、程序设计力量和解决问题力量〕，担当的课程数和授课学时数限定在合理范围内，保证在教学以外有精力参与学术活动、工程和讨论理论，不断提升个人专业力量。讲授工程与应用类课程的老师具有工程背景；担当过工程性工程的老师需占有相当比例，有老师具有与企业共同工作经受。3.专业条件3.1 专业资料装备各种高程度的、充分的教材、参考书和工具书，以及各种专业和讨论机构出版的各种图书资料，师生可以便利地利用，阅读环境良好，且能便利地通过网络猎取学习资料。3.2 试验条件〔1〕试验设备完备、充分、性能优良，满足各类课程教学试验的需求。〔2〕保证同学以课内外学习为目的的上机、上网需求。〔3〕试验技术人员数量充分，可以娴熟地管理、配置、维护试验设备，保证明验环境的有效利用，有效指导同学进展试验。3.3 理论基地以校外企事业单位为主，为全体同学供应满足培育方案要求的稳定理论环境；参加教学活动的人员应理解理论教学目的与要求，装备的校外理论教学指导老师应具有工程开发或管理阅历。软件工程专业的校外理论指导老师应具有大型软件系统开发或工程管理阅历。