2021秋三年级语文上册 第三单元 第9课 那一定会很好教案 新人教版.docVIP

9那一定会很好(略读课文) 【教学目标】 1.会认本课“缩、努”等7个生字，读准多音字“背”，理解生字组成的词语。 2.默读课文，能了解主人公从一粒种子到阳台上木地板所经历的的生命历程。 关键能力力格3.了解种子变成木地板的经历，学习种子为了追逐梦想无私奉献的精神。 关键能力力格 4.与《去年的树》进行比较，能发现两篇课文的异同点。 必备品格【教学重点】学会生字新词，默读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。 必备品格 【教学难点】理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。 【教学课时】1课时 第一课时 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：直接导题，质疑导入。 质疑课题： 1.板书课题：9 那一定会很好 2.谈话引导：“那一定会很好”是一粒种子想到的，看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？ 预设：这粒种子经历了什么事？它为什么这样想？从它的想法中表现了什么？…… 3.简介作者：流火，女，生于1983年，湖南衡阳人。曾当过若干年小学教师，现在是自由撰稿人。坚信心灵的力量，认为童话是对世界善意的幻想和记录。2003年开始在网络上写童话，此后相继在各儿童文学刊物上发表作品数十万字。2005年12月由中国福利会出版社出版童话集《阿呜》（E蜘蛛丛书），2008年3月由福建少年儿童出版社出版童话集《木马快递》（中国当代童话新锐作家丛书第二辑）2008年3月由湖南少年儿童出版社出版长篇童话《若若》（四叶草丛书）。童话《黑夜》获第22届陈伯吹儿童文学奖。 4.课件出示一粒种子的图片，学生观察图片。说说对种子的认识。 谈话过渡：带着同学们的疑惑，我们一起走进课文，今天我们一起去了解关于一粒种子的故事！ 【设计意图：直接点题,让学生根据课文题目进行质疑，培养了学生质疑问难的良好习惯，教师梳理有价值的问题提高了学生质疑问难的能力。】 二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 缩成一团努力根茎手推车吱吱嘎嘎拆了旧木料 （重点指导生字“缩”为平舌音，“吱、拆”为翘舌音；后鼻音“茎”等。） ②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 ③指导用生字扩词：收缩 缩衣节食 努嘴 张眉努目 长茎 一茎一草 推到 推陈出新 咯吱 吱吱呜呜 拆房子 拆东补西 旧物 喜新厌旧 ④识记生字 形近字比较：经一茎 堆一推 折一拆 加一加：“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱” 谜语：“一日”就是“旧”。 （2）学习多音字：背（bèibēi） 练读句子，找发现：读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。 背（bèibēi） Bèi1人体后面从肩到腰的部分：背脊、背包、背影；2物体的后面或反面：背面、刀背、背后、背景；3用背部对着，与“向”相对：背光；4向相反的方向：背道而驰；5避开，离开：背地、背井离乡；6凭记忆读出：背书、背诵；7⑦违反：违背。 bēi人用背驮东西，引申为负担：背负、背包。 练读一读。 妹妹背（?bēi）着书包，从背（bèi）影看好瘦弱啊！ （3）理解词语：全班交流，理解重点词语。 拂动：轻轻抖动。 　　舒服：身体或精神上感到轻松愉快。 　　吱吱嘎嘎：拟声词。形容物体受压或摩擦时发出的声音。 　　吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲。 （4）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 4.再读课文，理清层次，了解内容。 1.默读课文，把含有“那一定会很好”的句子画出来。 全班交流，教师评议并小结：种子的四个梦想。 （1）我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 　 （2）要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。 　　（3）要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。 （4）要是我能躺下，那一定会很好。 2.出示问题： 再读课文，想一想课文写了什么？（这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子，最后变成木地板的历程。） 2.种子在追逐梦想走过了一段怎样的历程？（种子在追逐梦想的过程中变成了树、手推车、椅子、木地板。）课文蕴含了什么道理？ 根据提示，学生自读课文，读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句。）完成相关问题。 【设计意图：引导学生抓住“那一定会很好”梳理课文内容，引导学生学会抓住重点句子了解课文内容的阅读方法，培养了学生分析课文的能力。】