2021秋三年级语文上册 第八单元 27 手术台就是阵地教案 新人教版.docVIP

27* 手术台就是阵地 【教学内容】 教科书P108~109内容。 【教学目标】 1.学会13个生字，理解“仍然”等重点词语。 2.学习作者用环境描写衬托人物思想的表达方法。 【教学重点】 通读全文，了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的国际主义精神。 【教学难点】 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。 第1课时 【教学过程】 一、导入课题 我们总是能在一种融洽的氛围里相处，作为班主任，我尽自己的所能为你们服务，争取让你们每个人满意。当然，我深深地知道我的付出相对于那些在前线的白衣战士来说是微不足道的。今天，我们就一起到战场上去看一看那些白衣战士是怎样忘我工作的。同学们打开书，我们来学习新课《手术台就是阵地》。 二、简介白求恩以及历史背景 三、自学课文 学生按照字、词、句、篇的自学方式进行自学： 1.查字典，以音、形、义的方法学习生字。 2.利用工具书以及联系上下文理解不懂的词语。 3.找出有积累价值的句子进行积累。 4.读课文并总结课文主要内容。 四、汇报交流 1.分段朗读课文。 2.汇报生字，师适时指导，要求从音、形、义等方面汇报并能组词。 3.汇报生词，要求掌握有价值的词语或不懂的词语，知道意思并能造句。 4.汇报精彩的句子，要求掌握有积累价值的句子，并说出积累的原因。 5.汇报课文主要内容，要求用最精练的语言完整地总结出课文的主要内容。 五、再读课文，提出质疑 通读课文，找出不懂的问题。 六、总结检测 出示幻灯片，检测学生自学情况。 第2课时 一、创设情境，激发兴趣 同学们，老师给大家带来一段关于抗日战争时期战场上我方野战军医院的医务人员忘我工作的影视素材。希望大家看完后能得到一点点启示。（播放影视素材《白衣战士》片段）好了，现在谁能告诉我，你看到了什么，听到了什么？那些可爱的白衣天使们在那样危险的情况下，置生死于度外，置危险于不顾。有一位白衣战士这样说：“手术台是医生的阵地。”这句话掷地有声，使我们为之感动、为之震撼，那么你们想不想知道这句话是谁在什么情况下说的？（想）好，就让我们随阵地记者一起到“齐会”战场上看一看这位崇高而伟大的英雄人物。 二、初步感知，提出问题 1.指名分段读课文，获得整体感知。 2.快速浏览课文，并想一想通过读课文你想了解哪些问题。 3.学生提出想了解的问题，师给予肯定和鼓励并归纳成以下几个主要的问题： （1）白求恩在什么情况下给伤员做的手术？ （2）白求恩是怎样给伤员做手术的？说明了什么？ （3）为什么说“手术台就是阵地”？ 三、讨论交流，透析全文 1.解决第一个问题。（出示幻灯片） （1）画出白求恩给伤员做手术时的三种情况。 （突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了；敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸；一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。） （2）指导朗读。 （3）比较三种情况的不同，你是从哪里看出来的？（从地理位置和炮弹的数量可以看出一次比一次危险） 2.解决第二个问题。（出示幻灯片） 在这样危险的情况下，面对枪林弹雨的考验，白求恩是怎么做的呢？小组之间以自己喜欢的方式结合环境的危险以及描写人物的动作、神态、语言等重点词句分别讨论每次情况下白求恩是怎么做的？说明了什么？ （1）小组讨论，教师适时指导。（第一种情况引导学生抓住“仍然”“镇定”“敏捷”等重点词语以及情况的危险来体会白求恩忠于职守的高尚品质；第二种情况引导学生抓住人物的语言和情况的危险来体会白求恩对同志极度热忱，对工作极度负责的伟大精神。第三种情况引导学生抓住“仍然”“争分夺秒”等重点词语和情况的危险来体会人物的品质。） （2）集体汇报，教师重点点拨。 第一种情况：白求恩在硝烟滚滚，弹片纷飞的情况下依然镇定自如、临危不惧，这表现了他毫不利己、专门利人的高尚品质。（出示幻灯片：图片加炮声） 第二种情况：教师适时提出实质性问题：白求恩的态度为什么这样坚决？在两次说话时他的心里是怎么想的呢？ 在撤走与留下的问题上白求恩做出了自己的选择，这种英勇豪迈的气魄说明了他对同志极度的热忱，对工作极度的负责。 指导朗读白求恩的语言。（出示幻灯片：白求恩的话） 第三种情况：在环境进一步恶化，极其危险的情况下，白求恩依然忠于职守、救死扶伤，这是一种高尚的精神。 3.解决第三个问题。（出示幻灯片） 理解“手术台就是阵地”的含义。（战士的阵地是战场，战士在战场上打仗会流血，如果不及时抢救就会出现生命危险，这时，抢救伤员就成了一场战斗）！ 四、探究新知，掌握方法 1.总结白求恩的精神，了解国际主义。