人教版五年级数学上册教学计划单元教学计划.pdfVIP

第一单 元 小数乘法 教材分析： 根据学生已有的知识基础， 教材从丰富多彩的校内外活动中， 选择“买风筝”、 “换玻璃”的活动为背景，引入小数乘法的学习。这样的生活背景，不但能激发 童心童趣，而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通 小数乘法与整数乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。 考虑到学生已有的知识经验和认知水平，根据小数与整数的密切联系，教材 先教学整数数乘法，再教学小数乘法。把重点放在计算的算理和方法的总结上， 引导学生利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数乘法的算理， 并由此总结 小数乘法的一般方法。 教学目标： 1．探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的 解释。 2 ．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3．理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数 的简便运算，进一步发展学生的数感。 4 ．体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 教学重点、难点 会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 理解整数乘法运算定律对于小数同样适用， 并会运用这些定律进行一些小数的 简便运算，进一步发展学生的数感。 教学策略： 1．选择贴近学生生活的情景，引入小数乘法的学习。 2 ．重点突出计算方法的教学。 3．应用转化和对比，概括小数乘法的计算方法。 课时分配： 1、小数乘整数 2 课时 2、小数乘小数 3 课时 3、积的近似数 1 课时 4 、连乘、乘加、乘减 1 课时 5、整数乘法运算定律推广到小数 2 课时 合计 9 课时 第 二 单 元 位 置 教材分析： 位置是五年级上册“图形与几何”这一领域的内容，在不同学段有着明确的 要求。第一和第二学段分别要求能用上、下前、后确定位置， 三年级下册学习 了用东、西、南、北等词语描述物体方向的基础上，进一步学习用数对确定物体 的位置。本单元学习的是在具体的情境中根据行与列这两个因素来确定物体的位 置，继而学习用数对来确定物体的位置。 教学目标： 1、请结合具体情境，让学生能用数对（正整数）表示物体的位置。 2、让学生能在方格纸上用数对表示物体的位置。 3、让学生知道数对与方格纸上的点存在对应关系。 教学重点、难点 1、让学生能在方格纸上用数对表示物体的位置。 2、让学生知道数对与方格纸上的点存在对应关系。 。 教学策略： 1．准备好必要的教具和学具。 2 ．注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。 课时分配： 位置 2 课时 第三单 元 小数除法 教材分析： 由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来 计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础，一定要让学生弄清算理， 切实掌握。除数是小数的除法是小数除法的重点内容，教材在编排时重点突出怎 样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。 教学目标： 1、使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 2、使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进 一法”和“去尾法” 3、截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 4 、使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法 的计算。 5、使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。 教学重点、难点 1、小数除法的计算原理。 2、除数是小数的小数除法的小数点倒置的确定。 教学策略： 1、抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习假设认知桥梁。 2、联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。 课时分配： 1、小数除以整数 ………