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语文s版三年级教案 本课选编了三则我国古代学者关于学习的论述。教材选编这三则古人论学习的名言是有明确的指向性的：学习要有老老实实的科学态度，来不得半点虚伪和骄傲;一起看看语文s版三年级教案!欢迎查阅! 语文s版三年级教案1 教学目标： 1.正确流利朗读课文;背诵课文。 2.对重点字词进行理解，理解句子意思。 3.联系实际，领悟道理。 4.总结学习古文方法。 教学重点： 朗读背诵课文，理解古文意思。 教学难点： 对句子的理解和翻译。 教 学 具：课件、资料 教学过程： 一、复习导入，激发兴趣： 想一想，平时我们都是怎么学习的? 你想不想知道古人怎么学习呢?让我们一起来看看他们如何学习吧。 今天我们一起学习第29课，齐读课题：27、古人论学习 通过这个题目你知道这篇文章是写什么内容的吗?(生对题目进行解答：古人讨论有关学习的问题) 过渡：古人是怎样讨论学习的呢，我们赶快来了解一下吧。 二、初读课文，读准字音： 1、请你们自由读课文，注意把字音读正确。 反馈读，并提示知的不同读音，多音字：好的读音，乐的读音。 2、带着同学们的提示，请你再仔细读一读课文。(自读) 3、指名朗读课文 师：前面我们学习古诗时认识了诗人，你们知道这篇文章的作者是谁吗?(学生试着解答，不知道老师补充资料) 《论语》对 过渡：那到底他们是怎样讨论学习的呢，我们一起来看看这三句话是什么意思? 三、理解句子，感悟理解： 自学提示：我们以前在学习的时候遇到不知道的意思可以怎样做呢?(生：看注释、查字典、连接句子意思等)那就按照前面学过的方法看看课文讲的是什么意思，学完后，同桌可以交流一下。(学生自学) 汇报：(读文、解释重点字、串联句子的意思，其他学生补充) 1、 “知之为知之，不知为不知，是知也。” 释义：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是明智。 知：知道 为：就是 知：聪明 师：这句话中有这么多的“知”字，它们的意思一样吗?(学生解释：前面的一样，最后一个不一样，从注释中发现的。师适时鼓励，并巩固重点字“知”) 2、“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。” 释义：(对于做学问来说)懂得它的人，不如爱好它的人，爱好它的人，不如以它为乐趣的人。 好：喜爱 乐：以……为乐趣。 师：这句话是对谁而言的，学习的人，所以我们前面要添加一些词，使句子意思完整，能读懂。请你们用添加符号添上：对学习的人来说或对做学问的人来说。 3、“凡理不疑必不生悟，惟疑而后悟也。小疑则小悟，大疑则大悟。” 释义：凡是(对事情)不怀疑(的人)一定不会有感悟，只有怀疑了才能有感悟。小的怀疑就有小的感悟，大的怀疑就有大的感悟。 理：道理 疑：怀疑 悟：了解、领会。 师过渡：刚才通过句子的理解，我想大家对这篇文章有了一定的认识，请你们再读一读，带着你们的感受。 学生朗读课文，然后再和同桌互相读一读。汇报配乐读。 汇报交流： 联系你的学习情况，你明白了什么道理?(学生逐句谈) 1、学习知识要诚实、踏实。(学习态度) 2、学习的深度缘于你自己。 3、学习中要不断发问，解问。 教师适时鼓励和肯定，使学生更加热爱学习。 四、总结方法，拓展提高： 今天这篇课文我们就学完了，想想我们学习这篇古文有哪些步骤? 学生回答：(读文正音、了解背景、理解句意、感悟道理)师板书提升。 师：今后我们可以利用这样的学习方法学习其他古文，你们有信心吗?咱们现在来试试怎么样? 课件出示：不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。(试着解释理解) 五、收获体会 学生谈体会。 六、作业： 背诵古文。 语文s版三年级教案2 教学目标： 1、学会本课2个生字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、默写课文。能边读边思考，提出不懂的问题。 4、理解课文中三句话的意思。能联系学习的实际，说说从课文中明白了什么。 教学重点：正确、流利地朗读课文、背诵课文。 教学难点：理解词、句的意思。 课时：2课时。 第一课时 教学目标： 1、学会本课的2个生字。 2、正确、流利的朗读课文，通过看注释，查字典，了解每句话的意思。提出不懂的问题。 教学重点：正确、流利的朗读课文。 教学难点：理解词、句的意思。 教学过程： 一、导入：以前我们学过的古文，大家还记得吗?给大家背一背。说一说告诉了我们什么道理。 二、新授： (一)初读课文，整体感知。 1、自由读课文，把字音读准确。 2、指名读，纠正字音。尤其是“为”、“好”、“乐”、“知”的读音。 3、小组互相检查，做到正确、流利。 (二)理解词、句的意思。 1、通过看注释，查字典的方法，了解每句话的意思。(小组合作，在书中做好批注。) 2、提出不懂的问题，全班交流，共同解决。 3、汇报，交流。 4、教师指导。 5、和小组的同